هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه ساختار سازمانی و ظرفیت سازی تسهیم دانش در سازمان آموزش و پرورش همدان بوده است.برای این منظور رابطه ابعاد ساختار سازمانی( پیچیدگی، تمرکز و رسمیت) و ظرفیت سازی تسهیم دانش در سازمان آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفته است. روش انجام پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارکنان آموزش و پرورش استان همدان بوده، که تعداد آنان 300 نفر است. تعداد 170 نفر از آنان به عنوان نمونه آماری تحقیق از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه تأثیر ساختار سازمانی بر ظرفیت سازی تسهیم دانش قباوند (1391) استفاده شده است و نتایج با استفاده از آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون ناپارامتریک کولموگراف - اسمیرونف و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفته اند.مهمترین نتایج تحقیق عبارتند از: ساختار سازمانی، سازمان آموزش و پرورش همدان دارای پیچیدگی، تمرکز و رسمیت، نسبتا بالایی است. میزان تسهیم دانش در این سازمان نسبتا مطلوب است. بین پیچیدگی ، تمرکز و رسمیت سازمان با تسهیم دانش در سازمان آموزش و پرورش رابطه معنادار منفی وجود دارد. پیچیدگی و تمرکز سازمانی به ترتیب 38/0- و 29/0- از واریانس تسهیم دانش را تبیین می کنند و قدرت پیش بینی تسهیم دانش کارکنان را دارند.