آموزش ضمن خدمت یکی از مهم ترین راه های تأمین و تربیت نیروی انسانی و بهبود عملکرد کارکنان در سازمان ها و ارگانها محسوب می شود. و ارزشیابی اثربخشی این دوره ها برای مدیران یک امر مهم و ضروری می باشد. به عبارت دیگر تنها از طریق ارزشیابی آموزشی است که می توان نقاط ضعف و قوت دوره های آموزشی را شناسایی کرد و در راستای بهبود آنها گام برداشت هدف اصلی این تحقیق بررسی میزان اثر بخشی دوره های آموزشی ضمن خدمت معلمان راهنمایی ناحیه 1 شهرستان ارومیه، از دیدگاه معلمان و مدیران در سالهای تحصیلی92-91با استفاده از مدل کرک پاتریک می باشد، تا از این رهگذر نقاط ضعف و آسیب های وارد بر این دوره ها را شناسایی کند. نوع تحقیق از نظر هدف، یک تحقیق کاربردی، و از نظر روش توصیفی از نوع ارزشیابی می باشد. جامعه آماری، 956 نفر کلیه معلمان و مدیران ناحیه 1 شهرستان ارومیه هستند که از بین آنها 52 نفر مدیر مرد و زن، 274 نفر معلم مرد و زن به عنوان نمونه، که در دوره های آموزشی ضمن خدمت سال 92-91 شرکت کرده اند،انتخاب شدند. روش نمونه گیری،نمونه گیری طبقه ای و ابزار گردآوری داده ها یک پرسشنامه محقق ساخته 16 سوالی برای مدیران، و یک پرسشنامه 33 سوالی برای معلمان بوده است، که روایی محتوایی آن مورد تأیید استاد راهنما و استاد مشاور قرار گرفته، و پایایی پرسشنامه مدیران با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 89/0 و پایایی پرسشنامه معلمان98/0محاسبه گردید.برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss و آزمون های آماری t تک متغیره و یو من ویتنی استفاده شده است.نتایج حاکی از این است که طی کردن دوره ها فقط موجب تحقق اهداف معلمان شده است.و نتایج آزمون یو من ویتنی نشان می دهد که بین دیدگاه معلمان ومدیران راهنمایی ناحیه 1 شهرستان ارومیه درخصوص تاثیردوره های آموزشی برتحقق اهداف سازمانی (نتایج) و نیز درخصوص تاثیردوره های آموزشی (جهت بهبودرفتار) تفاوت معناداری وجود ندارد. واژگان کلیدی: اثربخشی، دوره های آموزشی ضمن خدمت، ارزیابی اثر بخشی آموزشی، مدل کرک پاتریک