پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه خلاقیت جهت گیری هدف پیشرفت با سبک مدیریت کلاسی معلمان ابتدایی شهرستان پیرانشهر انجام شد. این پژوهش یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی هست؛ که جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان ابتدایی مدارس شهرستان پیرانشهر که درسال تحصیلی 93-92 در مدارس این شهر مشغول به تدریس بودند، به تعداد 550 نفر می باشد که از این تعداد 347 مرد و 203 زن می باشد. حجم نمونه شامل 224 نفر 90 زن و 130 مرد است که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای بررسی متغیرهای موردمطالعه از سه پرسش نامه سبک های مدیریت کلاسی، خلاقیت عابدی و جهت گیری هدف میگلی استفاده شده است. اطلاعات به دست آمده به وسیله روش های آماری همبستگی، تحلیل رگرسیون و آزمون تی دو گروه مستقل موردبررسی قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان داد که: خلاقیت و مولفه های جهت گیری هدف با سبک مدیریت کلاسی تعاملی و مداخله گرایانه رابطه معناداری دارند. خلاقیت با مولفه های جهت گیری هدف رابطه دارد. و رابطه جهت گیری هدف با سبک مدیریت کلاسی تعاملی و مداخله گرایانه معنی دار می باشد. خلاقیت وجهت اهداف می توانند تغییرات سبک مدیریت کلاسی تعاملی و مداخله گرایانه را پیش بینی کنند اما پیش بینی سبک غیر مداخله گرایانه معنادار نبود. و همینطور نتایج نشان داد که میانگین سبک مدیریت کلاسی غیر مداخله گرایانه در زنان به طور معناداری بالاتر است ولی بین زنان و مردان در خلاقیت و سبک مدیریت کلاسی تعاملی و مداخله گرایانه تفاوت معنی داری وجود ندارد. این تحقیق برای مراکز آموزش معلمان می تواند مفید باشد.