این پایان نامه بر آن است که مبانی فلسفی آموزشی و یادگیری را با تأکید بر تکنولوژی آموزشی بررسی نماید و ارتباط فلسفه با تکنولوژی آموزشی و یادگیری را در مکاتب مختلف فلسفی مورد تحلیل قرار دهد و همچنین نشان دهد که آموزش و یادگیری ما اگر بر فلسفه ای روشن و رهایی بخشی متکی باشد نوجوانان و جوانان ما خواهند توانست مهارتهای خود را برای زندگی پاکیزه و انسانی گسترش دهند. این زندگی شامل تمامی برنامه های کامل و مدون دینی و علمی در راستای تحقق اهداف الهی خواهد بود. روش جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای است که با استفاده از کتابخانه دیجیتالی دانشگاه و مقالات منتشر شده در مجلات علمی و پژوهشی و همچنین استفاده از کتب معتبر مربوط به موضوع بوده است. این پایان نامه برآن است که نشان دهد با توجه به ارتباط فلسفه با آموزش و یادگیری و همچنین تحلیل مبانی فلسفی تکنولوژی آموزشی ما نیازمند به کارگیری تفکر و اندیشه ای هوشمند و نوین در عرصه تعلیم و تربیت در نیل به اهداف زندگی هستیم و می توانیم آن را به همه اقشار جامعه بیاموزیم مشروط بر آنکه فلسفه انتخاب موضوع، روش، زبان و ابزار موقعیت را به درستی بشناسیم و در واقع ما در این پژوهش به این نتیجه رسیدیم که اجزای تکنولوژی آموزشی(هدف، مخاطب، محتوا، سازمان ، وسیله، روش ، ارائه، ارزیابی)هر کدام بر اساس مبانی فلسفی و تئوری های یادگیری دارای ارتباط عمیقی هستند و باید بر اساس اجزای تکنولوژی آموزشی در عمل ابتدا فلسفه و ضرورت هر کدام را با دقت تحلیل کنیم تا بتوانیم فرآیند آموزش و یادگیری را تسهیل کنیم. کلید واژه: فلسفه، آموزش، یادگیری، تعلیم و تربیت، تکنولوژی آموزشی