چکیده این پژوهش به منظور بررسی تحول کارکردهای اجرایی در کودکان عادی و adhd دختر و پسر 12-5 سال پیش از دبستان و دبستان شهر اصفهان انجام شده است. طرح پژوهش به صورت توصیفی از نوع زمینه یابی و مقطعی بود. جامعه آماری شامل کلیه کودکان دختر و پسر عادی و adhd 12-5 سال شهر اصفهان بود. بدین منظور از بین نواحی آموزش و پرورش شهر اصفهان، 20 مرکز پیش از دبستان و دبستان (10 مرکز برای دختران و 10 مرکز برای پسران) انتخاب شدند. سپس از هر گروه سنی 60 نفر(15 دختر عادی، 15 دختر adhd، 15 پسر عادی و 15 پسر adhd) انتخاب شدند. کودکان عادی از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و کودکان adhd با استفاده از پرسش نامه کانرز والدین انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، پرسش نامه کانرز والدین و آزمون برج نپسی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماریspss16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج، تفاوت معنی داری(p< 0/0001) را بین نمرات کارکردهای اجرایی کودکان عادی و adhdدر گروه های سنی مختلف نشان داد. اما تفاوت جنسیت در گروه ها معنادار نبود. با توجه به یافته ها می توان گفت که تحول کارکردهای اجرایی در کودکان عادی و adhd سیر صعودی دارد. اما این سیر تحول در کودکان عادی و adhd تفاوت معناداری دارد. عملکرد کودکان adhd به طور معناداری پائین تر است. بین دختر و پسر هم تفاوت معناداری در هیچ یک از دو گروه عادی و adhd وجود ندارد. واژه های کلیدی: تحول، کارکرد اجرایی،adhd، پیش دبستانی و دبستانی