هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش فلسفه بر مهارت های استدلال و پژوهش دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی شهر اسلام آبادغرب می باشد. نمونه ی این پژوهش، شامل 50 دانش آموز دختر پایه ی ششم ابتدایی مدرسه ی شهید مظفریان بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون مهارت های استدلال نیوجرسی و برگه ی ثبت مشاهدات پژوهش گر ساخته بود که پایایی این دو ابزار با روش آلفای کرونباخ به ترتیب 85/0 و 72/0 محاسبه گردید. برای بررسی فرضیه های پژوهش از روش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد و به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای برنامه ی آموزش فلسفه روی دانش آموزان گروه آزمایش اجرا گردید. فرضیه آزمایی و تحلیل داده ها با کواریانس نشان داد آموزش فلسفه بر میزان مهارت استدلال و پژوهش دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی تأثیر معناداری دارد. یافته های پژوهش حاضر، موید نتایج پژوهش های انجام گرفته شده در داخل و خارج کشور است. کلید واژه ها: آموزش فلسفه، مهارت استدلال، مهارت پژوهش