هدف پژوهش حاضر برآورد اعتبار و روایی، هنجاریابی و استانداردسازی آزمون سنجش آمادگی ورود به مدرسه برکن (نسخه سوم) است. بدین منظور یک نمونه 600 نفری از بین کودکان پنج سال و صفر ماه تا شش سال و یازده ماه از طریق نمونه برداری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شد. از این نمونه 50 نفر به روش نمونه برداری تصادفی هدفمند انتخاب و آزمون آزمایشی بر روی آنها انجام گرفت. سوال های آزمون بر حسب درجه دشواری به دست آمده از نمونه آزمایشی مرتب شدند و آزمون بر روی نمونه 550 نفری اجرا شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. با استفاده از روش کودریچاردسون، اعتبار آزمون برابر با 93/0 شد، که این نشان می دهد آزمون از پایایی و همسانی درونی خوبی برخوردار است. روایی سازه آزمون به وسیله روش تمایز سنی و همبستگی مورد بررسی قرار گرفت. از آنجا که مقدار میانگین نمرات آزمودنی ها با بالا رفتن سن افزایش پیدا کرده است، و از آنجایی که هر خرده آزمون با نمره کل همبستگی بالایی دارد، در نتیجه آزمون از روایی خوبی برخوردار می باشد. با محاسبه نمره z و رتبه درصدی، هنجار آزمون نیز به دست آمد. نتایج کلی نشان می دهد که نسخه سوم آزمون سنجش آمادگی ورود به مدرسه برکن یک آزمون معتبر و روا در سنجش آمادگی ورود به مدرسه کودکان است.