هدف از پژوهش حاضر، تبیین تاثیر هوشمندسازی مدارس برخلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بوده است. این پژوهش ازلحاظ هدف، کاربردی واز لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات، شبه آزمایشی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی ناحیه 1 شیراز بود به منظور انتخاب نمونه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از میان مدارس دارای سیستم هوشمند و مدارس عادی( 4 مدرسه، 2 مدرسه عادی و 2 مدرسه هوشمند) انتخاب و از هر مدرسه یک کلاس پنجم به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. جهت جمع‏آوری داده‏ها ازآزمون فکرخلاق تورنس (1986) وآزمون عملکرد تحصیلی فام و تیلور(1999) استفاده گردید. برای تجزیه وتحلیل داده‏ها از آمار استنباطی (تحلیل کواریانس)استفاده شد. یافته‏های پژوهش نشان می‏دهد خلاقیت دانش‏آموزانی که باروش هوشمندسازی مدارس آموزش دیده بودند (گروه آزمایش) در مقایسه با آنهایی که با روش سنتی آموزش دیده بودند (گروه گواه) بالاتر است. میزان ابتکار، انعطاف‏پذیری، بسط وسیالی دانش‏آموزان گروه آزمایش، نسبت به دانش‏آموزان گروه گواه بالاتر است. همچنین یافته‏های پژوهش نشان می‏دهد عملکرد دانش‏آموزانی که باروش هوشمندسازی مدارس آموزش دیده بودند (گروه آزمایش) در مقایسه با آنهایی که با روش سنتی آموزش دیده بودند (گروه گواه) بالاتر است.