این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی شناخت درمانی گروهی بر باورهای غیر منطقی و احساس تنهایی دانش آموزان پایه اول متوسطه شهرستان نطنز، انجام پذیرفت. این تحقیق از نوع طرح های شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دانش آموزان پسر اول متوسطه شهرستان نطنز، تشکیل دادند. به منظور انتخاب آزمودنی ها ابتدا با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 30 نفر بطور تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش، 12 جلسه 90 دقیقه ای تحت درمان شناختی گروهی بر مبنای الگوی مایکل فری قرار گرفتند. پرسشنامه های مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه باورهای غیر منطقی اهواز(4ibt-a) وپرسشنامه نسخه تجدید نظر شده احساس تنهایی(ucla) بودکه به صورت گروهی اجرا شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spss و کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج بدست آمده از پژوهش نشان داد که 1- بین عملکرد افراد دو گروه در پس آزمون متغیر باورهای غیرمنطقی تفاوت معنی دار وجود دارد. یعنی شناخت درمانی گروهی در کاهش میزان باورهای غیرمنطقی دانش آموزان تأثیر دارد. 2- بین عملکرد افراد دو گروه در پس آزمون متغیر احساس تنهایی تفاوت معنی دار وجود دارد. یعنی درمان شناختی گروهی در کاهش میزان احساس تنهایی دانش آموزان تأثیر دارد و در مجموع شناخت درمانی گروهی بر مبنای الگوی مایکل فری موجب بهبود نسبی شاخص های باورهای غیرمنطقی و احساس تنهایی در گروه های شرکت کننده شده است.

چکیده زمینه:ذهن آگاهی روشی است که باعث بالا رفتن آگاهی و تغییر نگرش در افراد می شود. نگرش نسبت به انتخاب همسر و زندگی زناشویی از جمله مسائلی است که میزان موفقیت این انتخاب را تحت تأثیر قرار می دهد. هدف: پژوهش حاضر درصدد بررسی اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر تغییر نگرش های ناکارآمد انتخاب همسر در دانشجویان دختر مجرد مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 92-93 بود. روش بررسی: از نوع تجربی بوده و در آن از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است.. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دختر مقطع ارشد دانشگاه علامه طباطبائی در سال تحصیلی92- 93 بودند که از طریق فراخوان دعوت شدند و از 51 نفر داوطلب پس از گرفتن آزمون و مشخص شدن افرادی که نگرش ناکارآمدشان بالا بود، به صورت تصادفی 12 نفر در گروه آزمایش و 12 نفر در گروه گواه گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه به مدت 2:30 ساعت و در 1 روز هفته تحت آموزش ذهن آگاهی قرار گرفتند. در این تحقیق از پرسش نامه نگرش های ناکارآمد انتخاب همسر استفاده شد. یافته ها: نتایج این پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش ذهن آگاهی بر تغییر نگرش های ناکارآمد انتخاب همسر در دانشجویان دختر مجرد تأثیر معنی داری داشته است (1./p<.). بحث و نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت که آموزش ذهن آگاهی موجب تغییر نگرش های ناکارآمد انتخاب همسر دانشجویان دختر می شود؛ بنابراین می توان روش بکار گرفته شده در پژوهش حاضر را روش مناسبی جهت مداخلات روانی – تربیتی و مشاوره ای و درمانی در دختران مجرد قلمداد نمود. کلید واژه ها: ازدواج،انتخاب همسر.ذهن آگاهی، نگرش

این پژوهش به بررسی اتربخشی آموزش سبک زندگی سالم براساس مدل سازمان بهداشت جهانی بر سلامت روان معلمان کودکان درخودمانده انجام گرفته است.این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری معلمان زن کودکان درخودمانده شهر شیراز در سال 92-91 بودند و از این میان، 20 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. برنامه مداخله (آموزش سبک زندگی سالم براساس مدل سازمان بهداشت جهانی) بود که بر روی گروه آزمایش، طی ده جلسه 90 دقیقه ای اعمال گردید. جهت گرداوری اطلاعات از پرسشنامه سلامت عمومی استفاده شد.برای تحلیل آماری داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی ( تحلیل کوواریانس) استفاده شده است.داده¬ها توسطنرم¬افزارspss ویرایش 22، مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل داده¬های این پژوهش نشان داد، که آموزش سبک زندگی سالم بر سلامت روان معلمان زن کودکان درخودمانده در مقایسه با گروه کنترل تأثیر معناداری داشته)0،باعث کاهش علائم اضطرابی و اختلال خواب و افسردگی شده است، اما بر علائم جسمانی و کارکرد اجتماعی تأثیری نداشته است. بنابراین می¬توان نتیجه گرفت که آموزش سبک زندگی سالم براساس مدل سازمان بهداشت جهانی، بر سلامت روان معلمان زن کودکان درخودمانده موثر بوده است.

این پژوهش از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی است که با طرح پیش آزمون-پس آزمون به همراه گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان اول دبیرستان مدارس شهر تهران تشکیل داده است که در سال تحصیلی 93-92 به تحصیل اشتغال داشتند. از روش نمونه گیری در دسترس به دلیل همکاری مسئولین مدرسه استفاده شد. بدین ترتیب ابتدا مدرسه ی شاهدی انتخاب شد که تمایل به همکاری داشتند و یک کلاس انتخاب، و اعضای آن به دوگروه 13 نفره تقسیم شدند. به صورت تصادفی یک گروه به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر به عنوان گروه کنترل جایگزین شدند.سپس آموزش رویارویی با چالش های دوران نوجوانی در 10 جلسه 90 دقیقه ای برای گروه آزمایش ارائه شد. پس از اتمام آموزش از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. بعد از اجرای پژوهش برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس یک راهه و آزمونt و تحلیل های توصیفی استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که آموزش رویارویی با چالش های دوران نوجوانی بر کاهش تعارض با مادر اثربخش است.

در این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش مفاهیم شناخت درمانی با تاکید بر خطاهای شناختی بر نگرش های ناکارآمد مربوط به انتخاب همسر دانش آموزان پرداخته شد. روش تحقیق نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مجرد دبیرستان های شهرستان سبزوار در سال تحصیلی93-1392 بوده است. نمونه آماری شامل 30 نفر دانش آموز بود که به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه نگرش به نحوه انتخاب همسر بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج یافته ها نشان داد که آموزش مفاهیم نظریه شناختی باعث کاهش نگرش های ناکارآمد مربوط به انتخاب همسر به طور کلی و سه مولفه ی ضرورت ارتباط، آسان بینی و آرمان گرایی شده است.

هدف: پژوهش حاضر به دنبال مقایسه سبک دلبستگی و ویژگی های شخصیتی دانشجویان مرد موافق و مخالف با اشتغال همسر دانشگاه علامه طباطبایی است روش: این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود و جامعه ی آماری آن شامل کلیه ی دانشجویان مرد دانشگاه علامه طباطبایی بود، که از این میان 200 دانشجو (۱۰۰ دانشجو موافق و 100 دانشجو مخالف با اشتغال همسر) به صورت نمونه ی در دسترس انتخاب گردید. برای سنجش سبک های دلبستگی از پرسشنامه ی دلبستگی بزرگسال رید و کالینز تجدیدنظر شده (raas) استفاده گردید، پرسشنامه¬ی سنجش صفات پنج عاملی شخصیت نئو فرم کوتاه (neo-ffi) نیز به سنجش ویژگی های شخصیتی پرداخت. برای تحلیل داده¬ها از تحلیل مانوا، رگرسیون لجستیک،t استودنت و خی دو استفاده گردید. نتایج به دست آمده از تحقیق نشان داد که فرضیه ی اصلی مبنی بر وجود تفاوت معنادار سبک دلبستگی و ویژگی های شخصیتی بین دانشجویان مرد موافق و مخالف با اشتغال همسر ‏دانشگاه علامه طباطبایی تأیید شد. از بین ویژگی های شخصیتی، ابعاد برون گرایی و توافق گرایی بین دو گروه موافق اشتغال همسر و مخالف اشتغال همسر تفاوت معناداری را در سطح ۰۱/۰>p نشان دادند. ابعاد شخصیتی روان نژندی، گشودگی و وجدانی بودن و سبک های دلبستگی تفاوت معناداری درسطح۰۵/۰<p را بین دو گروه موافق و مخالف اشتغال همسر نشان ندادند. این یافته های به این معنی می باشد که مردانی که از ویژگی شخصیتی توافق بیشتر بهره می برند بیشتر موافق اشتغال همسرانشان هستند و مردانی که مخالف اشتغال همسرانشان می باشند توافق گرایی کمتری دارند. همچنین مردانی که موافق اشتغال همسرانشان هستند نمرات برون گرایی کمتری گرفته اند و تا حدودی درون گراتر از مردانی هستند که مخالف اشتغال همسرشان می باشند و سبک های دلبستگی ایمن، اجتنابی و اضطرابی بین مردانی که مخالف اشتغال همسرشان هستند و مردانی که موافق اشتغال همسرشان هستند تفاوت معنادار و چشم گیری ندارد. نتیجه گیری: دو عامل برون گرایی و توافق گرایی می تواند موافقت یا مخالفت با اشتغال همسر را پیش بینی کند.

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه عملکرد خانواده با منبع کنترل و سازگاری اجتماعی فرزندان در خانواده های ایثارگران انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی بوده است و به صورتنمونه گیری در دسترس، تعداد 145 نفر از فرزندان خانواده های ایثارگر یکی از مدارس شهر تهران انتخاب شدند. به منظور انجام پژوهش حاضر پرسشنامه سنجش عملکرد خانواده (fad)، پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی (aiss)، و پرسشنامه منبع کنترل درونی و بیرونی راتر مورداستفاده قرار گرفتند. تحلیل داده ها با آزمون رگرسیون گام به گام و رگرسیون هم زمان صورت گرفت، نتایج آزمون نشان داد که بین ابعاد عملکرد خانواده و منبع کنترل رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. اما از میان تک تک ابعاد تنها آمیزش عاطفی می تواند کانون کنترل را پیش بینی کند. همچنین بین ابعاد عملکرد خانواده و سازگاری اجتماعی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. در میان ابعاد عملکرد خانواده، آمیزش عاطفی بیش ترینپیش بینی کننده ی سازگاری اجتماعی است.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی تعارض والد- فرزند و خودپنداره ی تحصیلی دانش آموزان با رضایت از زندگی آن ها بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه ی پژوهش کلیه ی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان نمین بودند که از میان آن ها 293 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، مقیاس رضایت از زندگی (swls)، پرسشنامه خودپنداره ی مربوط به مدرسه یی یسن چن و پرسشنامه تعارض با والدین (cp) اشتراوس بود. برای تحلیل یافته ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد.