یکی از چالش های مهم که آموزش وپرورش با آن روبه رو می باشد، بی علاقگی دانش آموزان به آموختن زبان عربی است. یکی از عوامل مهم در به وجود آمدن این بی علاقگی را می توان در عدم جذابیت کتب عربی دانست؛ چرا که اگر کتابی جذاب نباشد، کشش لازم جهت خواندن آن در دانش آموزان به وجود نمی آید. بررسی میزان جذابیت کتب درسی و تلاش در راستای جذاب کردن این کتب، این نهاد را در مسیر توفیق هر چه بیش تر آموزشی توانا می گرداند. این تحقیق می کوشد تا با بررسی کتب درسی عربی دوره ی راهنمایی با توجه به معیارهای ایجاد انگیزش و تناسب با مهارت های چهارگانه ی زبانی به صورت دقیق و درس به درس و به دست آوردن اطلاعات از دانش آموزان و دبیران عربی در مورد میزان علاقه دانش آموزان به چگونگی تألیف کتب درسی عربی و موقعیت کنونی کتب درسی عربی، میزان جذابیت این کتب را تبیین نماید. از یافته-های پژوهش حاضر این است که کتب عربی دوره ی راهنمایی تقریباً متناسب با دو ویژگی انگیزش و مهارت های چهارگانه ی دانش-آموزان تألیف شده اند. هم چنین در اکثر موارد کتاب های درسی عربی متناسب با علاقه مندی های دانش آموزان تألیف شده اند. با این-حال هنوز بین خواست دانش آموزان در مورد 7 ویژگی (متون متنوع، متن هایی با موضوعات علمی، متون ادبی به خصوص شعر معاصر، روال آسان به سخت قواعد، مطالبی متناسب با مهارت صحبت کردن و مکالمه، مطالب متناسب با سبک یادگیری تمرین عملی، مطالبی متناسب با سبک نگاه کردن) با موقعیت کنونی کتب درسی عربی فاصله وجود دارد.