فرسودگی شغلی و ویژگی های شخصیتی می توانند بر رضایت زناشویی معلمان مدارس استثنایی تأثیرگذار باشند.این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل تمام معلمان شاغل در مدارس استثنایی استان لرستان در سال تحصیلی 1393-1392 بودند که از طریق نمونه گیری هدفمند 210 نفر از معلمانی که بین 6 تا 16 سال سابقه تدریس در مدارس استثنایی را داشتند انتخاب شدند. ابزار سنجش پرسشنامه های رضایت زناشویی انریچ، فرسودگی شغلی مزلچ و ویژگی های شخصیتی نئو(neo ffi) بود. یافته های پژوهش نشان داد که متغیر های پیش بین ویژگی های شخصیتی و فرسودگی شغلی می توانند رضایت زناشویی را پیش بینی کنند (p<0/0005).