ارزشیابی پویا ریشه در آثار روانشاس روس، لو ویگوتسکی (????-????) دارد. این پایان نامه از گونه ای از ارزشیابی پویا به نام ارزشیابی پویای رایانه ای بهره می گیرد تا مهارت خواندن و درک مطلب را در دانشجویان زبان انگلیسی ایرانی در معرض خطر مورد بررسی قرار دهد. در این پژوهش، ?? نفر از فارغ التحصیلان رشته آموزش زبان انگلیسی در مقطع کارشناسی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد مریوان انتخاب شدند. به منظور نیل به اهداف چندگانه این تحقیق، از دو نرم افزاری استفاده شد که توسط محقق برای بررسی عملکرد دانشجویان در موقعیتی جدید و پیچیده تر (tr) ساخته شده بودند. از فرمول قابلیت خواندن به منظور تعیین میزان پیچیدگی متون استفاده شده در tr بهره گرفته شد. یافته های به دست آمده حاکی از پیشرفت دانشجویان در کل فرایند ارزشیابی پویای رایانه ای بودند و ضمن رد کردن تمرکز بر صرف نمرات پیش آزمون برای اتخاذ تصمیم درمورد دانشجویان، نمره پتانسیل یادگیری آن ها را بسیار حائز اهمیت درنظر می گرفت. در نتیجه، مشخص شد که یادگیرندگان درمعرض خطر نیز توانایی پیشرفت دارند و حتی ممکن است در صورت فراهم بودن شرایط (یعنی میانجی گری مرتبط با نیاز) از افرادی که در پیش آزمون بالاترین نمرات را کسب کرده اند نیز عملکرد بهتری داشته باشند.