تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های فرزندپروری، سبک های تفکر و خودکارآمدی ریاضی با عملکرد ریاضی دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماری مورد نظر، کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر فیروزآباد در سال تحصیلی 94-93 می باشد. جهت انتخاب نمونه مورد مطالعه از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد که طبق جدول مورگان 214 نفر برآورد شد، اما باتوجه به تعداد دانش آموزان کلاس های انتخاب شده این تعداد به 222 نفر رسید. ابزار گردآوری داده ها در پژوهش مورد نظر، پرسشنامه های: ادراک کودک از والدین برای سبک فرزندپروری، پرسشنامه استرنبرگ و واگنر برای سبک تفکر وپرسشنامه خودکارآمدی و اضطراب ریاضی برای سنجش خودکارآمدی و اضطراب ریاضی می باشد که روایی و پایایی آنها مورد تایید قرار گرفته است.