هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه بین عوامل اجتماعی ـ روانی و تاخیر درکمک جویی در فاز پیش از بیمارستان در بیماران با علائم انفارکتوس میوکارد در شهر یزد انجام شد. این مطالعه، در پرتو مدل اجتماعی ـ رفتاری آندرسن انجام گرفت. روش: این تحقیق در قالب طرح پیمایشی و بصورت مقطعی انجام شد. داده های این مطالعه، از 100 نفر بیمار با علائم انفارکتوس میوکارد که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند جمع آوری شد. ابزار جمع آوری داده ها عبارت بودند از: پرسشنامه ادراک بیماری (ipq)، پرسشنامه نگرش نسبت به کمک جویی (atsph) و پرسشنامه افشای علائم (dtq). یافته ها: نتایج نشان داد که همبستگی معناداری بین متغیرهای ادراک بیماری و تاخیر ارزیابی )01/0(p< ، تاخیر کل)05/0(p< وجود داشت. ولی رابطه بین نگرش نسبت به کمک جویی و افشای علائم با تاخیر، معنادار نبود. متغیر محل اقامت در میانگین نمره تاخیر رفتاری)01/0(p< تاخیر ارزیابی )05/0(p< و تاخیر کل)01/0(p< تفاوت معنی داری ایجاد کرده است. متغیر سابقه بیماری بستگان درجه اول تفاوت معنی داری در میانگین نمره تاخیر ارزیابی)01/0(p< و تاخیرکل)01/0(p< ایجاد کرد. نتایج حاصل از اجرای رگرسیون سلسله مراتبی جندگانه در زمینه تاخیر در ارزیابی نشان داد که متغیرهای اجتماعی ـ جمعیت شناختی 5/21 درصد از واریانس متغیر تاخیر در ارزیابی را تبیین کردند. از بین این متغیرها، محل اقامت، سابقه بیماری خانواده و فاصله تا مراکز درمانی، سهم معنی داری در تبیین واریانس تاخیر در ارزیابی داشتند. از میان متغیرهای مدل اجتماعی ـ رفتاری اندرسن، مولفه های مربوط به سازه نگرش، توانستند 38 درصد از تغییرات متغیر تاخیر در ارزیابی را پیش بینی کنند. در اینجا تنها متغیر شناخت، سهم معنی داری در تبیین واریانس تاخیر در ارزیابی داشت. مولفه های سازه افشا توانستند 23 درصد از واریانس متغیر تاخیر در ارزیابی را پیش بینی کنند در این میان، تنها متغیر واکنش، سهم معنی داری در تبیین واریانس تاخیر در ارزیابی داشت. مولفه های مربوط به سازه ادراک بیماری، توانستند 4 درصد از تغییرات متغیر تاخیر در ارزیابی را پیش بینی کنند. در این میان هیچ کدام از متغیرها سهم معنی داری در تبیین واریانس نداشتند. متغیرهای مدل اجتماعی ـ رفتاری آندرسن 65 درصد از واریانس تاخیر در ارزیابی علائم انفارکتوس میوکارد را تبیین کردند. در ارتباط با تاخیر رفتاری، نتایج رگرسیون سلسله مراتبی چندگانه نشان داد متغیرهای اجتماعی- جمعیت شناختی توانستند 7 درصد از واریانس متغیر تاخیر رفتاری را تبیین کنند. تنها متغیر محل اقامت، سهم معنی-داری در تبیین واریانس تاخیر رفتاری داشت. از متغیرهای مدل اجتماعی ـ رفتاری اندرسن، مولفه های مربوط به سازه نگرش، توانستند 65 درصد از تغییرات متغیر تاخیر رفتاری را پیش-بینی کنند. مولفه های مربوط به سازه افشا توانستند 09/0 درصد از واریانس متغیر تاخیر رفتاری را پیش بینی کنند، در این میان تنها متغیر واکنش، سهم معنی داری را در تبیین واریانس تاخیر رفتاری داشت. مولفه های مربوط به سازه ادراک بیماری، توانستند 4 درصد از تغییرات متغیر تاخیر رفتاری را پیش بینی کند. در این سازه، تنها مولفه های خط زمانی حاد/مزمن، کنترل شخصی، کنترل درمان و تظاهرات هیجانی، سهم معنی داری در تبیین وارانس تاخیر رفتاری داشتند. متغیرهای مدل اجتماعی ـ رفتاری آندرسن09/69 درصد از واریانس تاخیر رفتاری علائم انفارکتوس میوکارد را تبیین کردند. نتایج این مطالعه، یافته های پژوهش های پیشین درباره این که افراد دارای درآمد بالاتر، سن کمتر، میزان تحصیلات بالاتر و شغل بالاتر، تاخیر کمتری در مراجعه برای کمک جویی دارند را مورد تردید قرار داده است. نتیجه گیری: این مطالعه، تاثیر یک سازه از مدل اجتماعی- رفتاری اندرسن، یعنی ادراک بیماری و نیز متغیرهای اجتماعی- جمعیت شناسی محل اقامت و سابقه بیماری را بر تاخیر در کمک جویی در بیماران با علائم انفارکتوس میوکارد نشان داد. واژگان کلیدی: تاخیر در کمک جویی، انفارکتوس میوکارد، افشای علائم، نگرش نسبت به کمک جویی، ادراک بیماری.

چکیده پژوهش حاضر با هدف کلی مقایسه میزان مشکلات خواندن و نوشتن کودکان دوزبانه و تک زبانه پایه دوم ابتدایی شهر آبادان انجام شد. سایر اهداف پژوهش شامل تعیین تنوع مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه، تعیین شیوع مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه و هم چنین تعیین تنوع و شیوع مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموزان دختر و پسر می باشد.روش پژوهشی در این تحقیق از نوع علی – مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه دوم ابتدایی سال تحصیلی91_90 شهر آبادان واقع در استان خوزستان تشکیل می دهد که با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد119انتخاب شدند.ابزارهای اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش آزمون هوشی ریون(1938)، آزمون خواندن کرمی نوری و مرادی(1387) و هم چنین آزمون محقق ساخته نوشتن بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری تحلیل خوشه ای، تجزیه تابع تشخیص، آزمون مجذور کای و تحلیل کوواریانس یک طرفه استفاده شد.نتایج حاصل از تحلیل خوشه ای نشانگر دو نیمرخ دانش آموزان با مشکل خواندن و دانش آموزان بدون مشکل خواندن بود. نخستین خوشه شامل شامل دانش آموزانی با نمرات پایین در مقیاس های فرعی خواندن کلمات، زنجیره کلمات، آزمون قافیه، نامیدن تصاویر، درک متن، درک کلمات، نشانه های حروف و نشانه های مقوله بود که خوشه دانش آموزان با مشکل خواندن نامیده شد. و خوشه دوم، خوشه دانش آموزان بدون مشکل خواندن نامیده شد که شامل دانش آموزانی با نمرات بالا در مقیاس های فرعی آزمون خواندن بود. نتایج نشان داد که فراوانی تک زبانه ها نسبت به دوزبانه ها در خوشه دو بیشتر است. هم چنین بیشترین فراوانی دانش آموزان خوشه یک به کودکان دوزبانه تعلق دارد تا به کودکان تک زبانه. هم چنین نتایج حاصل از تحلیل خوشه ای انواع غلط های املایی نشانگر دو نیمرخ دانش آموزان با مشکل نوشتن و دانش آموزان بدون مشکل نوشتن بود. نخستین خوشه شامل دانش آموزان آموزانی با مقادیر بالا در انواع غلط های املایی حافظه توالی دیداری، حافظه دیداری، حساسیت شنیداری، حافظه شنیداری، دقت و آموزشی بود که خوشه دانش آموزان با مشکل نوشتن نامیده شد و خوشه دوم، خوشه دانش آموزان بدون مشکل نوشتن نامیده شد که شامل دانش آموزانی با مقادیر پایین در انواع غلط های املایی بود. نتایج نشان داد که بیشترین فراوانی دانش آموزان خوشه یک به کودکان دوزبانه تعلق دارد. هم چنین نتایج دیگر این پژوهش نشان داد که در فراوانی دانش آموزان دختر و پسر در خوشه یک و دو خواندن و هم چنین خوشه یک ودو نوشتن تفاوت هم چنین نتایج دیگر این پژوهش نشان داد که در فراوانی دانش آموزان دختر و پسر در خوشه یک و دو خواندن و هم چنین خوشه یک ودو نوشتن تفاوت معناداری یافت نشد. هم چنین دختران در چهارمقیاس فرعی زنجیره کلمات، آزمون قافیه، درک متن و درک کلمات عملکرد بهتری نسبت به پسران داشتند و در چهار مقیاس دیگر تفاوت معناداری با یکدیگر نداشتند. نیز دختران در حافظه توالی دیداری، حافظه دیداری و آموزشی غلط های املایی کم تری نسبت به پسران داشتند و در حافظه شنیداری، دقت و حساسیت شنیداری تفاوت معناداری با یکدیگر نداشتند.

با افزایش شبکه های رادیویی و تلویزیونی و وسعت بعد خبری آن ها،امروزه روزنامه ها باید بتوانند به عنوان مکمل این شبکه ها به فعالیت بپردازند،یعنی علاوه بر خبررسانی که از وظایف این شبکه ها است به تفسیر و تحلیل وقایع نیز بپردازد. درواقع وجه تمایز اصلی روزنامه ها با دیگر رسانه ها را نیز باید در همین مسئله جستجو کرد. بررسی مطالب غیرخبری روزنامه ها از جمله سرمقاله ها،یادداشت ها،تفسیرها و تحلیل ها؛ می تواند نشان دهد که روزنامه ها تا چه اندازه در این راه گام برداشته اند. البته فقط تمایل مسئولان مطبوعات به این مسئله نمی تواند کافی باشد بلکه شرایط مختلف اجتماعی،فرهنگی و سیاسی جامعه نیز می تواند در آن تاثیر بگذارد. در این تحقیق تلاش شده است تا ضمن تحلیل محتوای مطالب غیرخبری(سرمقاله ها،یادداشت ها،تفسیرها و تحلیل ها) پنج روزنامه کیهان،اطلاعات،ایران،همشهری و جمهوری اسلامی تصویری از چارچوب محتوای مطالب دفاع مقدس آن ها مشخص گردد که روزنامه ها تا چه اندازه به انعکاس مطالب دفاع مقدس پرداخته اند. هدف این تحقیق،پی بردن به این مسئله است که روزنامه ها تا چه اندازه توانسته اند در دهه 70 و 80 به انعکاس مطالب در هفته دفاع مقدس بپردازند به عبارت دیگر در مقطع 1370 و 1380 که شرایط فرهنگی،اجتماعی،اقتصادی و سیاسی متفاوتی بر کشور حاکم بوده است،این شرایط متفاوت تا چه اندازه بر محتوای این نوع مطالب تاثیر گذاشته است. در این تحقیق از میان روزنامه ها،پنج روزنامه سراسری کیهان,اطلاعات،ایران،همشهری و جمهوری اسلامی به عنوان موارد مورد بررسی تحقیق انتخاب شده اند تا مشخص شود با وجود مشابهت هایی که در ساختار آن ها و به خصوص وابستگی این روزنامه ها به ارگان های دولتی وجود دارد،آیا شرایط فرهنگی،سیاسی،اجتماعی و اقتصادی حاکم بر کشور بر خط و مشی این روزنامه ها تاثیر یکسان داشته است یا خیر. در این در مجموع 351 مطلب غیرخبر شامل 181 مطلب در دهه 1370 و 170 مطلب در دهه 1380 از نظر موضوع ،سبک مطلب،تیتر در صفحه اول،ارزش خبری در تیتر،جهت گیری مطلب،عکس،کدگذاری و بررسی شده است. بیشتر مطالب روزنامه های مورد بررسی در این تحقیق به صورت" خبر" ارائه شده اند. به طوری که 3/45 درصد را به خود اختصاص داده است. بیشترین موضوعی که به آن در اخبار پرداخته شده،ارزش های معنوی دفاع مقدس است با فراوانی 102 مطلب که در 1/29 درصد مطالب به آن اشاره است. کلید واژه ها: مطبوعات، تحلیل محتوا، برجسته سازی خبر، هفته دفاع مقدس