هدف پژوهش بررسی میزان پاسخ گوئی اتوماسیون آموزشی به نیازهای دانشجویان، هیات علمی و کارشناسان آموزشی، مقایسه نظرات کاربران مزبور در مورد میزان تسهیل و تسریع تصمیم گیریهای توسط اتوماسیون آموزشی، مقایسه نظرات کاربران در مورد میزان صرفه جوئی در منابع، مقایسه نظرات کاربران در مورد میزان سازمان دهی و بهینه سازی روش گردش کارها و فرایندهای آموزشی و مقایسه نظرات کاربران در مورد امکان بهینه سازی انجام فرآیند های تسویه حساب و فارغ التحصیلی توسط اتوماسیون آموزشی بود. بدین منظور ، با استفاده از نمونه گیری چند مرحله ای و نمونه گیری تصادفی طبقه ای ، 400 نفر دانشجو، 160 هیات علمی و 66 نفر کارشناس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده، سه مقیاس نظرسنجی برای دانشجویان، اساتید و کارشناسان بود. نتایج نشان داد که: 1. بین نظرات دانشجویان، اساتید و کارشناسان تفاوت معناداری در سطح 03/0 p= در مورد میزان پاسخ دهی اتوماسیون به نیازها مشاهده شد 2. بین نظرات دانشجویان، اساتید و کارشناسان تفاوت معناداری در سطح 02/0 p= در مورد میزان تسهیل و تسریع تصمیم گیریها مشاهده شد. 3. بین نظرات دانشجویان، اساتید و کارشناسان در مورد میزان صرفه جوئی در منایع تفاوت معناداری مشاهدن نشد 4. بین نظرات دانشجویان، اساتید و کارشناسان تفاوت معناداری در سطح 001/0 p= در مورد میزان سازمان دهی و بهینه سازی گردش کار و فرایندهای آموزشی مشاهده شد 5. بین نظرات دانشجویان، اساتید و کارشناسان تفاوت معناداری در سطح 001/0 p= در مورد امکان بهینه سازی انجام فرایندهای تسویه حساب و فارغ التحصیلی مشاهده شد. نتیجه کلی تحقیق، حاکی از اثربخشی اتوماسیون آموزشی دانشگاه شیراز در حد متوسط به بالا از منظر اساتید و دانشجویان و متوسط به پایین از منظر کارشناسان است.