هوش هیجانی مجموعه ای از توانایی هاست که به فرد کمک می کند تا احساسات خود و دیگران را بشناسد، درک کند و در نهایت، به فرد کمک می کند تا احساسات خود را تنظیم کند. هدف پژوهش حاظر بررسی اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی به روش «درونگردی جذب و انطباق» بر کنترل پرخاشگری دانش آموزان پسر مقطع متوسطه منطقه6 آموزش و پروش شهر تهران بود. در این پژوهش از طرح آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. برای این منظور 24 نفر از دانش آموزان پسر مقطع متوسطه منطقه6 آموزش و پروش شهر تهران که در آزمون پرخاشگری باس و پری نمرات بالایی کسب کرده بودند انتخاب و به روش کاملا تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. افراد گروه آزمایش طی 12 جلسه مورد آموزش مولفه های هوش هیجانی به روش درونگردی جذب و انطباق قرار گرفتند اما گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند، سپس کلیه آزمودنیها دو پرسشنامه پرخاشگری باس و پری و آزمون هوش هیجانی بار-ان را تکمیل نمودند. داده ها بوسیله آمار توصیفی و تحلیل واریانس چند متغیره یک طرفه و تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مقادیر f محاسبه شده در نمره کلی پرخاشگری در سطح p<0/001 و درکلیه خرده مقیاسها در سطح p<0/000 معنادار است، لذا آموزش مولفه های هوش هیجانی به روش «درونگردی جذب و انطباق» بر افزایش هوش هیجانی موثر است. همچنین نتایج نشان داد که آموزش مولفه های هوش هیجانی به روش «درونگردی جذب و انطباق» بر کنترل پرخاشگری، پرخاشگری کلامی، پرخاشگری فیزیکی، خشم و خصومت در سطح p<0/001 موثر بوده است. با توجه به نتایج بدست آمده می توان آموزش مولفه های هوش هیجانی به روش درونگردی جذب و انطباق در مدارس و دیگر مراکز آموزشی جهت ارتقای هوش هیجانی و سوادآموزی هیجانی دانش آموزان گنجانده شود تا آنان بتوانند با فشارهای تحصیلی مقابله کنند و کمتر دچار مشکلات هیجانی و ترک تحصیل شوند.