چکیده عنوان: بررسی عوامل خانوادگی و درون مدرسه ای موثر بر ناهنجاریهای رفتاری در میان دانش آموزان دوره متوسطه شهر مراغه در سال تحصیلی 89- 1388 توسط: غلامحسین آقازاده در این تحقیق به بررسی برخی از مهمترین عوامل خانوادگی و درون مدرسه ای موثر بر ناهنجاریهای رفتاری دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه (پایه های اول، دوم و سوم) شهر مراغه از استان آذربایجان شرقی پرداختیم. تحقیق از نوع کمی با تکنیک پیمایشی است و پرسشنامه ابزار گردآوری اطلاعات بوده است. کل جامعه آماری ما 10922 نفر بود که از این تعداد 370 نفر به عنوان نمونه آماری به روش تصادفی انتخاب شده اند. بر اساس دیدگاه نظریه پردازان نظارت اجتماعی به تدوین چارچوب نظری، فرضیه ها، متغیرها و پرسشنامه اقدام شده است. در این مطالعه، رابطه ناهنجاریهای رفتاری دانش آموزان (متغیر وابسته) با برخی از متغیرها مانند جنسیت، وضعیت تحصیلی دانش آموزان، میزان درآمد خانواده، تعداد دانش آموزان در کلاس درس، تعلق به مدرسه، تعهد و تعلق به خانواده، مشارکت دانش آموزان در فعالیتهای اجتماعی و گروهی، دوستی با همسالان نابهنجار و نظارت مدرسه معنی دار بوده و فرضیات تحقیق در این موارد تأیید شده است، اما رابطه معنی داری میان ناهنجاریهای رفتاری (متغیر وابسته) و متغیرهای مستقلی همچون بعد خانوار، فقدان والدین و نظارت خانواده وجود نداشته است. برای پیش بینی این موضوع که از عوامل بررسی شده (متغیرهای مستقل) کدام متغیرها بیشترین تأثیر را در تبیین ناهنجاریهای رفتاری داشته اند از رگرسیون چندمتغیره استفاده کردیم. نتایج بدست آمده حاکی از این است که به ترتیب متغیرهای تعهد و تعلق به مدرسه، وضعیت تحصیلی دانش آموز، تعداد دانش اموزان در کلاس، جنسیت، دوستی با افراد نابهنجار و درآمد خانواده بیشترین تأثیر را در نابهنجاری رفتاری دانش آموزان دارند و حدود 47 درصد تغییرات متغیر وابسته را تبیین می کنند و بقیه متغیرها از معادله خارج شده اند. خروج آنها از معادله به دلیل عدم وجود رابطه آنها با ناهنجاری رفتاری نیست بلکه بدین معنی است که آن متغیرها نمی توانستند مقدار معنی داری بر ضریب تعیین (r 2) بیفزایند. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که نابهنجاری رفتاری دانش آموزان عمدتاً ریشه های اجتماعی داشته و خصوصاً با محیط مدرسه ارتباط تنگاتنگی دارد.