رابطه برنامه درسی پنهان با هویت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش اموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان شیراز

هویت اجتماعی این امکان را برای فرد به عنوان عضوی از اجتماع فراهم می کند که برای پرسش های بنیادین معطوف به کیستی و چیستی خود پاسخی مناسب و قانع کننده پیدا کند. همچنین دوره نوجوانی دورانی اساسی در شکل گیری هویت اجتماعی تلقی می گردد و می بایست عناصر تاثیر گذار بر شکل گیری آن مورد شناسایی قرار بگیرد. به زعم اکثر متخصصان علوم تربیتی که در برنامه درسی پنهان مطالعه داشته اند این برنامه در شکل گیری بسیاری از رفتارهای عمیق فردی و اجتماعی یادگیرندگان به نحوی موثرتر و پایدار تر از آموخته های برنامه درسی صریح تاثیر گذار است و می تواند عملکد تحصیلی دانش آموزان را نیز از خود متاثر سازد.