موضوع : اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر تمثیل بر اضطراب و افسردگی دانش آموزان
چکیده
مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر تمثیل، بر اختلالات اضطرابی و افسردگی دانش آموزان شهر کرج، بوده است. روش: طرح پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع راهنمایی مدارس شهری ناحیه 3 شهرستان کرج در سال تحصیلی 91-90 بودند که پس از اجرای پرسشنامه اضطراب اسپیلبرگر stal-y (1983، فرم 40 سؤالی) و پرسشنامه افسردگی ماریا کواکس cdi (1977، فرم 27 سؤالی)، 24 دانش آموز که بیشترین نمره در اضطراب و کمترین نمره در افسردگی را کسب کردند، انتخاب و بعد از همتا سازی به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. سپس گروه آزمایش به مدت 12 جلسه یک ساعته آموزش شناخت درمانی مبتنی بر تمثیل را دریافت نمودند و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکرد. بعد از پایان آموزش، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده های حاصل با استفاده از تحلیل کوواریانس و اندازه گیری مکرر تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج حاصل نشان داد که میان دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ افسردگی و اضطراب پس از خاتمه جلسات آموزشی تفاوت معناداری وجود دارد (p=0/001). همچنین میان دو گروه از لحاظ افسردگی و اضطراب در مرحله پیگیری 6 ماهه تفاوت معناداری وجود داشت (p=0/001). نتیجه گیری: آموزش شناخت درمانی مبتنی بر تمثیل باعث کاهش افسردگی و اضطراب در دانش آموزان پس از خاتمه جلسات آموزشی و بعد از دوره پیگیری گردید.