اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افسردگیدر نوجوانان مبتلا به همبودی اضطراب اجتماعی و افسردگی با پیگیری ۶۰ روزه

عزت اله قدم پور، ezatolah ghadampour assistant professor, psychology department, lorestan university, lorestan, iranاستادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه لرستان (lorestan university) سیمین غلامرضایی، simin gholamrezaei assistant professor, psychology department, lorestan university, lorestan, iranاستادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، لرستان، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه لرستان (lorestan university) پروانه رادمهر، parvaneh radmehr department of psychology, faculty of literature and humanities, lorestan university,lorestan, iranلرستان،دانشکدهادبیاتوعلومانسانی،دانشگاهلرستان،گروهروانشناسی،تلفن: 09186137438سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه لرستان (lorestan university)

چکیده

پیش زمینه وهدف:هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن­آگاهی بر کاهش اضطراب اجتماعی و افسردگی در نوجوانان مبتلا به همبودی اضطراب اجتماعی و افسردگی بود. مواد و روش­ها: روش پژوهش حاضر از نوع طرح آزمایشی پیش­آزمون- پس­آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش­آموزان دختر دوره متوسطه اول و دوم مبتلا به همبودی اضطراب اجتماعی و افسردگی شهر خرم­آباد در سال تحصیلی 95-1394 بود؛ کهبه منظور اجرای پژوهش غربالگری انجام گرفت که ابتدا 437 شرکت­کننده با دامنه سنی 14 تا 17 سال،پرسشنامه­های اضطراب اجتماعی و افسردگی را تکمیل نمودندکه از میان آن­ها 30 نفر مبتلا به اضطراب اجتماعی و افسردگی همراه بالا (یک انحرافمعیار بالاتر از میانگین گروه) انتخاب گردید، سپس 30 نفر منتخب به صورت تصادفی به دو گروه پانزده تایی آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 2 ساعته (هفته­اییک جلسه) به مدت 2 ماه به صورت گروهی تحت آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن­آگاهی قرار گرفتند. بعد از اتمام جلسات و 2ماه بعد از آموزش هر دو گروه به پرسشنامه­هایاضطراب اجتماعی و افسردگی پاسخ دادند. تحلیل داده­های خام با استفاده از spss19 و اجرای آزمون­های توصیفی و استنباطیازجمله آنالیز کوواریانس صورت گرفت. یافته­ها: گروه آزمایشکاهش معنی­داری در اضطراب اجتماعی و افسردگی بعد از دریافت آموزش نشان دادند (001/0>p). ضمن این­که نتایج در مرحله پیگیری نیز حفظ شد. نتیجه­گیری: مشاهدات حاضر مؤید اثربخشی m‏bct، در کاهش میزان اضطراب اجتماعی و افسردگی نوجوانان مبتلا به همبودی اضطراب اجتماعی و افسردگی است.