اثربخشی برنامهٔ آموزش شناختی بر مهارت های شناختی و علائم اختلال بیش فعالی و نقص توجه در کودکان مبتلا

اسناد مشابه

• اثربخشی تمرین تناوبی پرشدت بر میزان دوپامین سرم و بهبود مهارت های ادراکی- حرکتی در دانش آموزان پسر مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه

  مقالهافق دانشفرناز ترابی، f. torabi physical education behavior department, tehran-jonoob center, payam-e-noor university, tehran, iranگروه تربیت بدنی، مرکز تهران جنوب، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران رامینا ابراهیم، r. ebrahim physical education behavior department, tehran-jonoob center, payam-e-noor university, tehran, iranگروه تربیت بدنی، مرکز تهران جنوب، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران رسول حمایت طلب، r. hemayattalab motor behavior department, physical education & sport sciences faculty, tehran university, tehran, iranگروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران اعظم رمضان خانی

  اهداف: اختلال بیش فعالی/نقص توجه، یک اختلال رفتاری در کودکان و نوجوانان است که با علایم بیش فعالی، عدم توجه و تکانش گری شناخته می شود. این اختلال می تواند به فرآیند مهارت حرکتی آنان نیز آسیب وارد نماید. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی 6 هفته تمرین تناوبی پرشدت بر سطوح دوپامین سرم و

• تأثیر بسته آموزش گروهی مبتنی بر اصلاح شناختی رفتاری بر اضطراب کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

  مقاله۲۰۲۶مجله سلامت جامعهصفوره میرمحمودی، باقر غباری بناب، حسن اسدزاده

  مقدمه: اضطراب از شایع‌ترین اختلالات روانی است که احساس ناخوشایندی نسبت به خطری نامعلوم در فرد تداعی می‌کند. پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر بسته آموزش گروهی مبتنی بر اصلاح شناختی رفتاری بر اضطراب کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه انجام شد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش نیمهآزما

• امکان سنجی بسته آموزش گروهی اصلاح شناختی رفتاری بر کارکرد‌های اجرایی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

  مقاله۲۰۲۶رویش روانشناسیصفوره میرمحمودی، باقر غباری بناب، حسن اسدزاده

  پژوهش حاضر با هدف امکان سنجی بسته آموزش گروهی اصلاح شناختی رفتاری بر کارکرد‌های اجرایی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری شامل کودکان 10 تا 12 سال مبتلا به اخ

• اثربخشی توانبخشی شناختی مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

  مقاله۲۰۲۴پژوهش توانبخشی در پرستاریزهرا براتی، مژگان سپاه منصور، شکوفه رادفر

  مقدمه: کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی/ نقص‌توجه با مشکلات متعدد روانشناختی، اجتماعی و تحصیلی مواجه هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی توانبخشی مبتنی بر واقعیت مجازی بر کارکردهای شناختی کودکان مبتلا به بیش‌فعالی/ نقص‌توجه بود. روش کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی دارای پیش‌آزم

• بررسی اثربخشی روش درمانی روان نمایشگری بر بهبود تحول اخلاقی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه

  مقاله۲۰۲۰مجله روانشناسی و روانپزشکی شناختآزاده حق‌‌شناس، حمیدرضا رضایی

  مقدمه: اعتقاد بر این است که قضاوت اخلاقی کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ نقص توجه دارای نقص است، این کودکان در ظرفیت قضاوت اخلاقی دارای کمبود هستند و این نقص، تعامل را با دیگران دشوار می‌سازد. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش درمانی روان نمایشگری بر تحول اخلاقی کودکان د

• تأثیر آموزش نوروفیدبک بر بهبود حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی - نقص توجه

  مقاله۲۰۱۵فصلنامه عصب روانشناسیمحمد اورکی، مهدیه رحمانیان، نپتون تهرانی، شیما حیدری

  هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسی تأثیر آموزش نوروفیدبک با باند فرکانس آلفا بر بهبود عملکرد حافظه فعال در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی ـ نقص توجه انجام گرفت. روش: جهت اجرای این تحقیق 8 کودک مبتلا به بیش فعالی ـ نقص توجه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند؛ این کودکان در 10 جلسه آم