مقاله

عوامل پیش گویی کننده عملکرد تحصیلی در دانش آموختگان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان

زهرا تقربی، tagharrobi z. department of health management nursing, faculty of nursing & midwifery, kashan university of medical sciences, kashan, iranگروه پرستاری مدیریت بهداشت، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران اسماعیل فخاریان، fakharian e. department of nerve surgery, faculty of medicine, kashan university of medical sciences, kashan, iranگروه جراحی اعصاب، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران فخرالسادات میرحسینی، mirhosseini f. s. department of anesthesia, faculty of paramedicine, kashan university of medical sciences, kashan, iranگروه هوشبری، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران سیداصغر رسولی نژاد، rasoulinejad s. a. department of nursing, faculty of nursing & midwifery, kashan university of medical sciences, kashan, iranگروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران حسین اکبری، akbari h. department of public health & statistics, faculty of health, kashan university of medical sciences, kashan, iranگروه بهداشت عمومی و آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران حسین عاملی، ameli h. postgraduate studies office, kashan university of medical sciences, kashan, iranاداره تحصیلات تکمیلی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران

چکیده

اهداف: شناسایی عوامل موثر بر وضعیت تحصیلی از اهمیت ویژه برخوردار است. با توجه به تناقضات موجود در ارتباط با عوامل تاثیرگذار, مطالعه ای با هدف شناسایی عوامل پیشگویی کننده وضعیت تحصیلی روی کلیه دانش آموختگان رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان انجام شد. روش­ها: در این مطالعه مقطعی کلیه 482 دانش آموخته کارشناسی پیوسته رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان از سال 1365 تا انتهای 1382 به صورت سرشماری انتخاب شدند. پرسش نامه ای مشتمل بر اطلاعات دموگرافیک, معیارهای پذیرش, پیشینه و وضعیت تحصیلی دانش آموخته مورد استفاده قرار گرفت. اطلاعات با استفاده از آزمون t مستقل و آنالیز رگرسیون خطی چندمتغیره به روش گام به گام تجزیه و تحلیل شد. یافته­ها: جنسیت مونث, استفاده از سهمیه مناطق, سن پایین تر در بدو ورود به دانشگاه و معدل دیپلم بالاتر بر عملکرد تحصیلی تاثیر مثبت داشتند (0001/0>p )؛ براساس نتایج آنالیز رگرسیون ، 1/27% واریانس مشاهده شده در وضعیت عملکرد تحصیلی توسط 4 متغیر معدل دیپلم, جنسیت, سابقه انتقال از دیگر دانشگاه ها و نوع سهمیه ورودی تبیین شد (72/38 f= ؛ 0001/0>p ) ؛ معدل دیپلم به تنهایی 4/22% واریانس را تبیین کرد. نتیجه­گیری: مسئولان باید با توجه به نقش پیش گویی کنندگی پیشینه تحصیلی, معیارهای پذیرش و فاکتورهای دموگرافیک در عملکرد تحصیلی دانشجویان پرستاری, در راستای بهبود عملکرد تحصیلی آنها برنامه ریزی و اقدام نمایند.

اسناد مشابه

  • میزان موفقیت آکادمیک و عوامل پیش گویی کننده آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمحسن ادیب حاج باقری، mohsen adib-hajbaghery () professor, department of medical-surgical nursing, faculty of nursing and midwifery, kashan university of medical sciences, kashan, iran. email: adib1344@yahoo.comدکتر محسن ادیب حاج باقری (استاد)، گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کاشان،کاشان، ایران، adib1344@yahoo.com حمیدرضا صادقی گندمانی، hamidreza sadeghi gandomani phd student in nursing, department of medical-surgical nursing, faculty of nursing and midwifery, kashan university of medical sciences, kashan, iran. e-mail: hamidsadeghi1366@gmail.comحمیدرضا صادقی گندمانی، دانشجوی دکتری پرستاری، گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی کاشان،کاشان، ایران. (hamidsadeghi1366@gmail.com)؛ عفت امین الرعایایی یمینی، efat aminolroayaee yamini teacher, kashan department of education, kashan, iran. e-mail: amini1327@yahoo.comعفت امین الرعایایی یمینی، آموزگار، اداره آموزش و پرورش کاشان، ایران.(amini1327@yahoo.com)

    مقدمه: شناسایی عوامل مؤثر بر موفقیت آکادمیک دانشجویان پرستاری از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با توجه به تناقضات موجود در ارتباط با عوامل تأثیرگذار، مطالعه ای با هدف شناسایی عوامل پیش گویی کننده موفقیت آکادمیک دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان انجام شد. روش ها: در این مطا

  • عوامل پیش گویی کننده عملکرد تحصیلی در دانش آموختگان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان

    مقاله۲۰۱۰راهبردهای آموزش در علوم پزشکیزهرا تقربی، اسماعیل فخاریان، فخرالسادات میرحسینی، سیداصغر رسولی نژاد

    Aims: Identifying the influencing factors on educational performance has specific importance. According to controversies about the role of effective factors, this study was carried out in order to assess the predictors of academic performance in nursing alumni of Kashan Universit

  • بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموختگان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، ورودی های ۸۱-۱۳۷۶ یک گزارش کوتاه

    مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانعلی باقریان، a. bagherian دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences) مصطفی صادقی، m. sadeghi دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences) حمید بخشی، h. bakhshi دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences)

    زمینه و هدف: ارزیابی وضعیت تحصیلی دانش آموختگان، جهت بررسی کیفیت نظام آموزشی مهم و ضروری است. این مطالعه به منظور تعیین وضعیت تحصیلی دانش آموختگان دندانپزشکی رفسنجان، انجام گرفت. مواد و روش ها: این مطالعه مقطعی به صورت سرشماری، روی دانش آموختگان ورودی های 1381-1376 انجام گرفت و ا

  • بررسی مشکلات آموزش بالینی در بخش اطفال از دیدگاه دانشجویان و دانش آموختگان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

    مقالهنشریه آموزش پرستاریفائزه جهان پور، f jahanpour nursing faculty, bushehr university of medical sciences, bushehr, iranگروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران احمدرضا زارعی، a zarei nursing faculty, bushehr university of medical sciences, bushehr, iranگروه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران مریم روانی پور، m ravanipour nursing faculty, bushehr university of medical sciences, bushehr, iranگروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران نجمه رزازان

    مقدمه: آموزش بالینی یکی از ارکان اساسی در برنامه آموزش پرستاری است و اگر این آموزش نتواند مهارت لازم را برای ارایه خدمات بهداشتی درمانی در دانشجویان فراهم کند از وظیفه اصلی خود کوتاهی کرده است. دانشجویان پرستاری با مشکلات عدیده ای در حیطه آموزش بالینی در بخش اطفال روبه رو هستند.

  • بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی با اضطراب و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی یاسوج در سال

    مقاله۲۰۲۰مجله مطالعات آموزشی نماجعفر مجیدیان فرد، محمد باقر مجیدیان فرد، محسن صدری نسب بابکان

    مقدمه: عملکرد تحصیلی و اضطراب در دانشگاه از جمله مسائلی هستند که ذهن مدیران جامعه و محققان را به خود جلب کرده است. اینکه چه عواملی بر پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانشجویان تاثیر م یگذارد یا سهم و مشارکت هر عامل چه اندازه است، همواره مورد توجه بوده است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی را

  • عوامل شخصیتی و دموگرافیک پیش بینی کننده سبک های یادگیری در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمان

    مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیهاجر شفیعان، hajar shafian m.sc. in medical education, education development center, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران منصوره عزیززاده فروزی، mansooreh azizzadeh-forouzi m.sc. in nursing, neuroscience research center, institute of neuropharmacology and lecturer, department of medicine and surgery, school of nursing and midwifery, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد پرستاری، مرکز تحقیقات علوم اعصاب، مؤسسه نوروفارماکولوژی، مربی، گروه داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران بهشید گروسی، behshid garrusi ph.d. in psychiatry, professor, department of community medicine and neurosciences research center, education development center, kerman university of medical sciences, iranدکترای تخصصی اعصاب و روان، استاد، گروه پزشکی اجتماعی، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، ایران علی اکبر حقدوست

    زمینه و هدف : سبک یادگیری یک رفتار متمایز برای کسب دانش و مهارت است که از طریق مطالعه یا تجربه کسب می شود. شخصیت مجموعه سازمان یافته ای متشکل از خصوصیات به نسبت ثابت و بادوام است که در مجموع یک فرد را از دیگران متمایز می سازد. کلید اصلی، درگیر کردن فراگیرندگان در یادگیری ترجیحات