مشکلات حرکتی دختران با نشانگان داون در مقایسه با دختران کم توان ذهنی در کودکان سنین مدرسه
طاهره دفتری انباردان، tahereh daftari-anbardan استان آذربایجان شرقی، شهرستان بستان آباد، روستای انباردان فاطمه بهنیا، fatemeh behnia department of occupational therapy, university of social welfare and rehabilitation sciences, koodakyar ave., daneshjoo blvd, tehran, iran,k.p:1985713834تهران، اوین، بلوار دانشجو، خیابان کودکیار ، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه آموزشی کاردرمانی- کد پستی:1985713834 فیروزه ساجدی، firouzeh sajedi department of occupational therapy, university of social welfare and rehabilitation sciences, koodakyar ave., daneshjoo blvd, tehran, iran,k.p:1985713834تهران، اوین، بلوار دانشجو، خیابان کودکیار ، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه آموزشی کاردرمانی- کد پستی:1985713834 مهدی رصافیانی، mehdi rassafiani pediatrics neuro rehabilitation research center, university of social welfare and rehabilitation sciences, koodakyar ave., daneshjoo blvd, tehran, iranتهران، اوین، بلوار دانشجو، خیابان کودکیار ، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه آموزشی کاردرمانی- کد پستی:1985713834 اکبر بیگلریان، akbar biglarian university of social welfare and rehabilitation sciencesتهران، اوین، بلوار دانشجو، خیابان کودکیار ، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه آموزشی کاردرمانی- کد پستی:1985713834
چکیده
هدف: عملکرد حرکتی کودکان با نشانگان داون مشابه کودکان کم توان ذهنی است، اما حرکاتشان کندتر بوده و کفایت ضعیف تری دارد. هدف این مطالعه، شناسایی نقاط ضعف در عملکرد حرکتی دختران با نشانگان داون با استفاده از تست حرکتی برونینکس اوزرتسکی می باشد. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی-مقطعی، 36 کودک دختر کم توان ذهنی در سنین 8 تا 13 سال شرکت داشتند. 18 نفر از آنان مبتلا به نشانگان داون بوده، که با 18 نفر کم توان ذهنی مقایسه شدند. در گروه نشانگان داون، از نمونه های در دسترس استفاده شد. آزمودنی های گروه کم توان ذهنی به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. دو گروه شرکت کننده از نظر سطح هوشبهر و سن تقویمی همتاسازی شدند. ابزار مطالعه آزمون برونینکس اوزرتسکی بود. داده های حاصل با استفاه از آزمون ناپارامتری یوی من ویتنی و t-test تحلیل شد. یافته ها: عملکرد حرکتی گروه نشانگان داون در عملکرد حرکتی درشت (p<0/014) خرده آزمون های تعادل (p<0/029)، زمان واکنش (p<0/034) و کنترل بینایی حرکتی (p<0/048) به طور معناداری ضعیف تر از گروه کم توان ذهنی بود. ولی در عملکرد حرکتی ظریف و عملکرد حرکتی کلی و در خرده آزمون های سرعت و چالاکی دویدن، قدرت، هماهنگی اندام فوقانی، سرعت و دقت اندام فوقانی، تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. نتیجه گیری: افراد کم توان ذهنی به ویژه افرد با نشانگان داون به برنامه توانبخشی حرکتی در دوره نوجوانی نیاز دارند
هدف: عملکرد حرکتی کودکان با نشانگان داون مشابه کودکان کم توان ذهنی است، اما حرکاتشان کندتر بوده و کفایت ضعیف تری دارد. هدف این مطالعه، شناسایی نقاط ضعف در عملکرد حرکتی دختران با نشانگان داون با استفاده از تست حرکتی برونینکس اوزرتسکی می باشد. روش‌بررسی: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی
در این مقاله ، کوشش شده تا ضمن بازبینی ادبیات تحقیقی مربوط به کودکان در حال رشد طبیعی وسه گروه از کودکان معلول حرکتی – جسمی ‹گروه های خام حرکت،ناتوان ذهنی ومبتلایان به نشانگان داون›به مقایسه ی رفتارهای حرکتی آنان بپردازیم .رشد حرکتی درسه گروه کودکان اخیر ،درنگیده ویا دگرگونه می ب
مقالهکومشعلی اکبر پهلوانیان، aliakbar pahlevanian dept. of occupational therapy, school of rehabilitation, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توان بخشی معصومه رسول زاده، masoomeh rasoolzadeh dept. of occupational therapy, school of rehabilitation, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توان بخشی محمد عموزاده خلیلی، mohammad amoozadehkhalily dept. of occupational therapy, school of rehabilitation, semnan university of medical sciences, semnan, iranدانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توان بخشی
سابقه و هدف: مهارت های حرکتی نقش بسیار مهمی در مهارت های روزمره و یادگیری کودکان دارند. لذا هرگونه اختلال در مهارت های حرکتی در کودکان سبب بروز ضعف و مشکل در مهارت های تحصیلی، اجتماعی و... خواهد شد. هدف این پژوهش مقایسه مهارت های حرکتی کودکان کم توان ذهنی و عادی با در نظر گرفتن س
مقالهتوانبخشیعاطفه داوری نیا، a'tefeh davari-nia isfahan university, isfahan, iran.دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. احمد یارمحمدیان، ahmad yarmohammadian esfahan universityدانشگاه اصفهان امیر قمرانی، amir ghamarani esfahan universityدانشگاه اصفهان
هدف: هدف این پژوهش مقایسه مهارت های حرکتی و تعادل بدنی در کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری با کودکان عادی بود . روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی-مقایسهای (مقطعی) بود که بر روی 120 کودک، شامل: 30 کودک عادی، 30 کودک دارای اختلال یادگیری، 30 کودک اوتیسم و 30 کودک کم
مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزدلیلا اکرمی، l akrami سید محمود میر زمانی، m mirzamani عباس داورمنش، a davarmanesh
مقدمه: افراد کم توان ذهنی دارای تجربیات و نیازهای جنسی مشابه با افراد عادی می باشند. هدف از پژوهش حاضر بررسی مشکلات جنسی نوجوانان دختر کم توان ذهنی آموزش پذیر و عادی سنین 15-12 سال شهر تهران می باشد. روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه تحلیلی از نوع مقطعی است. تعداد 90 نفر دختر کم توا
مقاله۲۰۲۳علوم پیراپزشکی و توانبخشیفاطمه نصرالهی داودلی، هومن مینونژاد، کریم خلاقی، محمد کریمی زاده اردکانی
هدف:عقب ماندگی ذهنی یکی از رایج ترین معلولیت های ذهنی است که با اختلال در حفظ تعادل و ضعف در عملکرد حرکتی مبتلایان همراه می باشد. هدف ازاین تحقیق مقایسه تمرینات برایتونیک و یوگا بر سطح تعادل و عملکرد حرکتی دختران کم توان ذهنی آموزش پذیر بود.روش بررسی:در این مطالعه ی نیمه تجربی، ج