بررسی مقایسه ای مهارت های حرکتی درشت، ظریف و تعادل بدنی در کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری با کودکان عادی
چکیده
هدف: هدف این پژوهش مقایسه مهارت های حرکتی و تعادل بدنی در کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری با کودکان عادی بود . روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی-مقایسهای (مقطعی) بود که بر روی 120 کودک، شامل: 30 کودک عادی، 30 کودک دارای اختلال یادگیری، 30 کودک اوتیسم و 30 کودک کم توان ذهنی با میانگین سن 7/7 سال که به صورت نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای، از میان دانش آموزان مدارس و مراکز ویژه کودکان با نیازهای خاص مشهد انتخاب شدند، به انجام رسید. برای سنجش مهارتهای حرکتی این کودکان از سه مقیاس سنجش مهارتهای حرکتی درشت، ظریف و سنجش مهارت تعادل بدنی استفاده شد. برای تحلیل نتایج از شاخصهای آمار توصیفی و استنباطی مانند: میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها: تفاوت معناداری بین مهارتهای حرکتی ظریف، درشت و مهارت تعادل بدنی، بین کودکان عادی و کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری وجود دارد (p<0/0001). گروه کودکان با اختلال یادگیری در کل مهارتها بیشترین امتیاز و گروه کودکان اوتیسم کمترین امتیاز را به دست آوردند. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که مهارتهای حرکتی و تعادل در کودکان دارای اختلال یادگیری، اوتیسم و کم توانی ذهنی، ضعیف تر از کودکان عادی است که این امر نشان دهنده لزوم افزایش آموزشها در کودکان با نیازهای خاص در سنین پایین تر است.