ویراساینس.
مقاله

مقایسه تأثیر آموزش از طریق ویدیو و نمایش توسط مدرس بر میزان یادگیری مهارت های عملی دانشجویان پرستاری

حجی محمد نوروزی، heji mohammad nourozi (*) instructor, department of medical-surgical nursing, nursing &midwifery school, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. e-mail: norozihm@mums.ac.irحجی محمد نوروزی (مربی)، گروه داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی، مشهد،ایران norozihm@mums.ac.ir فرخنده رخی، farkhondeh rokhi instructor , department of medical-surgical nursing, nursing &midwifery school mashhad university of medical sciences mashhad, iran. e-mail: frokhi@mums.ac.irفرخنده رخی، کارشناس ارشد آموزش پرستاری گروه داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی،دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. (frokhi@mums.ac.ir )؛ حسین کریمی مونقی، hossein karimi moonaghi assistant professor, department of medical education, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran. e-mail: karimih@mums.ac.irدکتر حسین کریمی مونقی (استادیار)، گروه داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی و گروه آموزش پزشکی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، ایران. (karimih@mums.ac.ir)

چکیده

مقدمه: از آنجا که کاربرد تکنولوژی در آموزش، نقش کلیدی در افزایش کیفیت آموزش ایفا می کند، بر یافتن روش های آموزشی برتر و بهبود تجهیزات و مواد آموزشی تاکید می شود. مطالعه حاضر با هدف مقایسه دو روش آموزشی نمایش توسط مدرس و نمایش فیلم بر میزان یادگیری مهارت های عملی دانشجویان پرستاری انجام شده است. روش ها: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی است که بر روی 48 نفر از دانشجویان ترم یک پرستاری (ورودی نیمسال اول و دوم 90-1389) دانشکده پرستاری و مامایی مشهد انجام شد که به روش سرشماری انتخاب شدند. دانشجویان نیمسال اول به صورت غیر تصادفی در گروه نمایش تحت نظر مدرس، و دانشجویان نیمسال دوم در گروه نمایش از طریق فیلم قرار داده شدند. یادگیری دانشجویان از طریق پرسشنامه و چک لیست پژوهشگر ساخته و در طی آزمون osce ارزیابی شد. جهت مقایسه میزان یادگیری در دو گروه از آزمون تی مستقل و من ویتنی استفاده شد. نتایج: میانگین نمرات گذاشتن و خارج کردن سوند معده، پوشیدن و خارج کردن دستکش به روش غیر جراحی در گروه نمایش با مربی از گروه نمایش با فیلم بیش تر بود (02/0p<). اما در مورد مهارت شستشوی دست ها به روش غیر جراحی نتایج نمرات در دو گروه تفاوت معنادار نداشت (077/0p=). نتیجه گیری: با توجه به این که یادگیری در روش فیلم کم تر از نمایش بود، لذا این پژوهش نیز تأییدی بر اولویت استفاده از مدرس برای آموزش مهارت ها است. البته بر اساس یافته ها، در مواردی که امکان اجرای نمایش توسط مدرس به دلیل کمبود مدرس و یا تجهیزات امکان پذیر نباشد، می توان از روش نمایش فیلم به عنوان روش جایگزین و همچنین به عنوان روش تکمیلی برای ارتقای یادگیری دانشجویان و رسیدن آنها به سطح تسلط استفاده کرد.

اسناد مشابه

  • تأثیر آموزش گروه همتایان بر یادگیری مهارت عملی دانشجویان دندانپزشکی در پره کلینیک ترمیمی

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیسودابه کیمیایی، soodabeh kimyai (*) asssociate professor, department of operative dentistry, school of dentistry, medical education reasearch center, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. e-mail: kimyais@tbzmed.ac.irدکتر سودابه کیمیایی (دانشیار)، گروه دندانپزشکی ترمیمی، دانشکده دندانپزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. المیرا جعفری نویمی پور، elmira jafari navimipour assistant professor, department of operative dentistry, school of dentistry, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. e-mail: elmiranavimi@yahoo.com.دکتر المیرا جعفری نویمی پور (استادیار)، گروه دندانپزشکی ترمیمی، دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. (elmiranavimi@yahoo.com نرمین محمدی، narmin mohammadi associate professor, department of operative dentistry, school of dentistry, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. e-mail: narmin_mohammadi@yahoo.comدکتر نرمین محمدی (دانشیار)، گروه دندانپزشکی ترمیمی، دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. (narmin_mohammadi@yahoo.com).

    مقدمه: آموزش گروه همتایان می تواند یک وسیله کمکی مفید در آموزش مهارت های بالینی باشد. هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیر آموزش گروه همتایان بر یادگیری مهارت عملی دانشجویان دندانپزشکی در پره کلینیک ترمیمی بود. روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی که طی سال 89-1388 انجام شد، همه 34 دانشجوی

  • مقایسه تأثیر آموزش سخنرانی و نرم‌افزار چندرسانه‌ای بر میزان یادگیری و رضایت دانشجویان اتاق عمل در درس تکنولوژی جراحی گوارش

    مقاله۲۰۱۷مجله سلامت جامعهندا میرباقر آجرپز، زهره سادات، معصومه حسینیان

    خلاصه مقدمه: با توجه به اهمیت درس تکنولوژی جراحی برای دانشجویان اتاق عمل، روش‌های تدریس این درس اهمیت دارد. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر دو روش سخنرانی و نرم‌افزار چند رسانه‌ای بر میزان یادگیری دانشجویان در درس تکنولوژی جراحی گوارش انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه نیمه تجربی روی

  • تاثیر آموزش ویدیویی و نمایش بر میزان یادگیری مهارت های عملی دانشجویان

    مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی گرگانحسین کریمی مونقی، h.karimi-moneghi (m.sc) education develompent center, mashhad university of medical sciencesمشهد ، خ دانشگاه ، ساختمان قریشی ، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی نمابر : 8420305-0511 دکتر اکبر درخشان، a.drakhshan (m.d) مهندس ناصر ولایی، n.valaei (m.sc) فتیحه مرتضوی

    مقدمه و هدف: نظر به اهمیت یادگیری مهارت های عملی به ویژه در رشته های علوم پزشکی و تناقضاتی که در مورد میزان تاثیر روش های آموزش وجود دارد و این که بعضی از این روشها دارای مزایای از نظر تاثیر در یادگیری، سهولت، سرعت و هزینه می باشد. لذا به منظور مقایسه تاثیر دو روش آموزش ویدیویی و

  • تاثیر آموزش ویدیویی و نمایش بر میزان یادگیری مهارت های عملی دانشجویان

    مقاله۲۰۰۳مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی گرگانحسین کریمی مونقی,، دکتر اکبر درخشان,، فتیحه مرتضوی,، مهندس ناصر ولایی,

    مقدمه و هدف: نظر به اهمیت یادگیری مهارت های عملی به ویژه در رشته های علوم پزشکی و تناقضاتی که در مورد میزان تاثیر روش های آموزش وجود دارد و این که بعضی از این روشها دارای مزایای از نظر تاثیر در یادگیری، سهولت، سرعت و هزینه می باشد. لذا به منظور مقایسه تاثیر دو روش آموزش ویدیویی و

  • تأثیر آموزش به کمک رایانه و نمایش علمی بر میزان یادگیری اندازه گیری علایم حیاتی در دانشجویان پرستاری

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیداود حسینی نسب، davood hosseininasab فرحناز عبداله زاده، farahnaz abdullahzadeh حسین فیض اله زاده، hossein feizullahzadeh بخش اورژانس، بیمارستان کودکان، خیابان ششگلان، تبریز.

    مقدمه: آموزش به کمک رایانه بطور وسیع در آموزش پرستاری و علوم پزشکی استفاده می شود. هدف از این مطالعه، تعیین مقایسه ای تأثیر آموزش به کمک رایانه و نمایش علمی بر یادگیری اندازه گیری علایم حیاتی در دانشجویان پرستاری بود. روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی، تمامی دانشجویان سال اول پرست

  • بررسی مقایسه ای دو روش آموزش بر اساس سخنرانی و بحث گروهی بر میزان یادگیری و یاددهی دانشجویان پرستاری

    مقالهمجله دانشکده پرستاری و مامایی همدانمحبوبه کریمی، m. karimi , m.sc. خسرو توکل، kh. tavakol , m.s.c موسی علوی، m. alavi, m.s.c

    مقدمه و هدف : در روش های آموزش سنتی، معلم محور اساسی آموزش است، ولی فراگیران در این روش فعال نبوده و فرصت تفکر عمیق پیرامون موضوع یا مشکل را ندارند. این تحقیق به منظور تعیین مقایسه ای تأثیر روش های آموزش سخنرانی و بحث گروهی برمیزان یادگیری و یادداری دانشجویان دردرس پرستاری و بیما