مقاله

ارزیابی مهارت های ارتباطی بین فردی اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایلام

هادی پیمان، hadi peyman bsc of nursing, school of nursing and midwifery, medical educational development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran. islamic azad university, hamedan branch, hamedan, iran. e-mail: hadi.peyman2010@gmail.comهادی پیمان، کارشناس پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام-ایران و دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، همدان-ایران. (hadi.peyman2010@gmail.com)؛ منیره یعقوبی، monireh yaghoobi general practitioner, medical educational development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran. e-mail: monir.yaghoubi@gmail.comدکتر منیره یعقوبی، پزشک عمومی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام-ایران. (monir.yaghoubi@gmail.com)؛ جمیل صادقی فر، jamil sadeghi far ()corresponding author, phd student, department of health services management, school of management and medical information, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: jamil.sadeghifar@gmail.comجمیل صادقی فر، دانشجوی دکترای مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، گروه مدیریت خدمات بهداشتی- درمانی، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران- ایرانjamil.sadeghifar@gmail.com کورش سایه میری، kourosh saye miri assistant professor of biostatics, school of medicine, ilam university of medical sciences, ilam, iran. e-mail: sayehmiri@razi.tums.ac.irدکتر کورش سایه میری (استادیار)، آمار زیستی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام-ایران. (sayehmiri@razi.tums.ac.ir)؛ مریم علیزاده، maryam alizadeh msc, isfahan university of medical sciences, phd student of medical education, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: alizade.aban@gmail.comمریم علیزاده، دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، کارشناس ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، تهران-ایران. (alizade.aban@gmail.com نیکو یمانی، nikoo yamani assistant professor, medical education research center, department of medical education, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: yamani@edc.mui.ac.irدکتر نیکو یمانی، استادیار گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (yamani@edc.mui.ac.ir )؛ منیره محمد حسن نهال

چکیده

مقدمه: یکی از مهم ترین عوامل تأثیرگذار بر کیفیت یادگیری دانشجویان، استفاده مناسب اساتید از مهارت های ارتباطی است بستر ارتباطی مناسب، زمینه را برای انتقال بهتر مفاهیم و اطلاعات به دانشجویان فراهم می کند. این مطالعه با هدف ارزیابی مهارت های ارتباطی بین فردی اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایلام صورت گرفته است. روش ها: در این پژوهش توصیفی تحلیلی 60 نفر از اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال 1388، با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد آزمون مهارت های ارتباطی بین فردی (interpersonal communication skills test) انجام گرفت. پرسشنامه دارای 34 سؤال و مبنای نمره 170 است. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون های t و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: میانگین سنی نمونه ها 86/7±03/36 سال بود و80 درصد نمونه ها مرد بودند. در مجموع 1/27 درصد نمونه ها استادیار و 45 درصد آنان بیش از 5 سال سابقه فعالیت آموزشی داشتند. به طور کلی میانگین نمره مهارت های ارتباطی اساتید مورد مطالعه 59/8±53/106بود که این شاخص ارتباط معنی داری را با جنسیت آنان نشان داد (04/0

اسناد مشابه

  • ارزیابی مهارت‌های ارتباطی بین فردی اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایلام

    مقاله۲۰۱۲مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیهادی پیمان، منیره یعقوبی، جمیل صادقی‌فر، کورش سایه میری

    مقدمه: یکی از مهم‌ترین عوامل تأثیرگذار بر کیفیت یادگیری دانشجویان، استفاده مناسب اساتید از مهارت‌های ارتباطی است بستر ارتباطی مناسب، زمینه را برای انتقال بهتر مفاهیم و اطلاعات به دانشجویان فراهم می‌کند. این مطالعه با هدف ارزیابی مهارت‌های ارتباطی بین فردی اساتید دانشگاه علوم پزشک

  • ارزیابی مولفه های برنامه ی درس مهارت های کاربردی زندگی در دانشگاه علوم پزشکی ایلام

    مقالهتوسعه آموزش در علوم پزشکیعلیرضا میرزایی، alireza mirzaei ایلام- بلوار پژوهش-بانگنجاب- معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایلام- مرکز مطالعات و توسعه فاطمه پالیزبان، fatima palizban ایلام- بلوار پژوهش-بانگنجاب- معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایلام- مرکز مطالعات و توسعه مصیب مظفری، mseieb mozafari ایلام- بلوار پژوهش-بانگنجاب- معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایلام- مرکز مطالعات و توسعه علی اشرف عیوضی

    چکیده مقدمه: باتوجه به نیاز آموزش مهارت های کاربردی زندگی، در برنامه های آموزشی رشته های علوم پزشکی و خلاء این آموزش ها در برنامه های درسی، با تصویب شورای آموزشی دانشگاه، یک واحد درسی تحت عنوان مهارت های کاربردی زندگی به سرفصل دروس اختیاری، اضافه و به صورت آزمایشی برای دانشجویان

  • ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیهادی پیمان، hadi peyman bsc of nursing, school of nursing and midwifery, medical education development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran.هادی پیمان، کارشناس پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام. ایران. مریم دارش، maryam darash bsc of nursing, school of nursing and midwifery, medical education development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran.مریم دارش، کارشناس پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام. ایران جمیل صادقی فر، jamil sadeghifar () phd student, department of health services management, school of mnagment and medical information, tehran university of medical sciences, tehran, iranجمیل صادقی فر، دانشجوی دکترا، گروه مدیریت خدمات بهداشتی- درمانی، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران منیره یعقوبی

    مقدمه: ارزیابی دید گاه های دانشجویان به منظور بهبود و ارتقای مستمر کیفیت آموزش بالینی، منجر به شناخت و تقویت نقاط قوت و برطرف ساختن نقاط ضعف آموزش می گردد. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی صورت گرفته

  • رابطه ی میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با پیشرفت تحصیلی و اعتماد در روابط بین فردی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

    مقالهتوسعه آموزش در علوم پزشکیعلی اکبر عجم، aliakbar ajam khorasane razaviخراسان رضوی، گناباد، خیابان عدالت شمالی 14، پلاک 5 ابوالقاسم رضوانی، abolghasem rezvany بیرجند

    زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه­ی بین میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی مبتنی بر تلفن همراه با پیشرفت تحصیلی و اعتماد در روابط بین فردی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام گرفت. روش بررسی: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد؛ جامعه­ی آماری شامل دانشجویا

  • ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی

    مقاله۲۰۱۱مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیهادی پیمان، مریم دارش، جمیل صادقی فر، منیره یعقوبی

    مقدمه: ارزیابی دید‌گاه‌های دانشجویان به منظور بهبود و ارتقای مستمر کیفیت آموزش بالینی، منجر به شناخت و تقویت نقاط قوت و برطرف ساختن نقاط ضعف آموزش می‌گردد. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی صورت گرفته

  • ارزیابی مولفه های برنامه ی درس مهارت های کاربردی زندگی در دانشگاه علوم پزشکی ایلام

    مقاله۲۰۱۵توسعه آموزش در علوم پزشکیعیوضی, علی اشرف، لهرابیان, وحید، مظفری, مصیب، میرزایی, علیرضا

    Abstract: Background and purpose: Life skills are of necessary skills enables health sciences students to deal effectively with the demands and challenges of everyday and future working life. However their formal curriculum lacks this important course. To overcome this defect, an