دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران درباره دروس اندیشه اسلامی در سال تحصیلی ۸۸- ۱۳۸۷
چکیده
مقدمه: ارزیابی مداوم از کارکردهای دروس اندیشه اسلامی و بازنگری در روش های ارائه برای هر چه کارآمدتر کردن آنها در پاسخ گویی به نیازهای نسل نو و انتقال ارزش های اسلامی به آنان ضروری است. لذا در راستای ضرورت ارزشیابی برنامه آموزشی، پژوهش حاضر با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان درباره دروس اندیشه اسلامی انجام شد. روش ها: مطالعه از نوع توصیفی بوده و جامعه آماری آن کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران مشغول به تحصیل در نیمسال اول 1388-1387 بودند. نمونه گیری به صورت سرشماری انجام شده و تعداد 549 دانشجو پرسشنامه محقق ساخته را تکمیل کردند. برای تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی، مقایسه نوع دیدگاه آزمودنی ها بر اساس متغیرهای کیفی (اسمی و رتبه ای) از جمله جنسیت، رشته تحصیلی و مقطع تحصیلی با استفاده از آزمون های آماری کای اسکوئر، کروسکال والیس و من ویتنی انجام شد. نتایج: میانگین سنی شرکت کنندگان 59/2 ± 79/20 سال و اغلب ایشان ( 9/68 درصد) دختر بودند. یافته ها حاکی از آن است که محتوای کتب اندیشه اسلامی، مدرسان این دروس، برنامه ریزی آموزشی و تأثیر مثبت این دروس بر ویژگی های فردی دانشجویان، مورد رضایت 3/87 درصد دانشجویان (479 نفر) است. همچنین بین متغیرهایی مانند جنسیت و رشته تحصیلی دانشجویان با دیدگاه های آنان تفاوت معناداری وجود ندارد. نتیجه گیری: علی رغم دیدگاه های مثبت دانشجویان نسبت به جنبه های مختلف این دروس، نظرات منفی را نباید نادیده انگاشت و لذا باید درصدد رفع نواقص تلاش نمود، چرا که نیاز جوانان هر روز در حال تغییر است و متناسب با نیاز آنها کتاب و شیوه های آموزشی نیز باید به روز شوند.