تأثیر نقشه های مفهومی طراحی شده به وسیله رایانه بر میزان یادگیری، یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

اسناد مشابه

• تأثیر روش تدریس بایبی در میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

  مقاله۲۰۱۶دوفصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری(علمی - پژوهشی)حسین عزیزی، داریوش نوروزی، اسماعیل زارعی زوارکی

  هدف: هدف پژوهش بررسی تأثیر روش تدریس بایبی در میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بوده است. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون – پس­آزمون دو گروهی بود. جامعه­ی آماری این پژوهش شامل کلیه دانش­آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کبودرآهنگ بودند که در

• تأثیر روش تدریس بایبی در میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

  مقاله۲۰۱۶راهبردهای شناختی در یادگیریحسین عزیزی، داریوش نوروزی، اسماعیل زارعی زوارکی

  هدف: هدف پژوهش بررسی تأثیر روش تدریس بایبی در میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بوده است. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون دو گروهی بود. جامعهی آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان کبودرآهنگ بودند که در سال ت

• تاثیر چندرسانه ای آموزش محیط زیست بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در مدارس سبز شهر تهران

  مقاله۲۰۱۹فصلنامه علمی - پژوهشی فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتیبهنام تقی پور، خدیجه علی آبادی، سعید پور روستایی اردکانی

  هدف این پژوهش بررسی تأثیر چندرسانهای آموزش محیط زیست بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در مدارس سبز شهر تهران بود. روش تحقیق پژوهش شبه‌آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم

• تأثیر آموزش موضوع-محور یکپارچه بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مهارت‌های حرفه‌ای با نیازهای ویژه ذهنی

  مقاله۲۰۲۳مطالعات روانشناسی تربیتیعلی میهن دوست، ذبیح اله اللهی، حمیدرضا جنگی زهی، مجید کهرازهی

  هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش موضوع-محور یکپارچه بر میزان یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مهارت‌های حرفهای دارای نیازهای ویژه ذهنی شهر چابهار میباشد. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون (با گروه آزمایش و کنترل) بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش‌آ

• مقایسة تأثیر دو روش آموزش از طریق شبکة وب و آموزش به روش سنتی (سخنرانی) بر یادگیری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوم دبیرستان مفید شهر تهران

  مقاله۲۰۱۱پژوهش در نظام های آموزشیحسین ابراهیم آبادی، علی دلاور، علی اکبر سیف، یحیی تابش

  چکیدهدر این پژوهش به منظور مقایسۀ تأثیر دو روش آموزش از طریق شبکۀ وب و آموزش به روش سنتی36 دانش آموز به صورت تصادفی از میان دانشآموزان سال دوم دبیرستان مفید انتخاب و به همینروش در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل آزمونهای پیشرفت تحصییلی،انگیزش پیشرفت و سه پرس

• تأثیر نقشه های مفهومی طراحی شده به وسیله رایانه بر میزان یادگیری، یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

  مقاله۲۰۱۲فصلنامه علمی - پژوهشی فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتیحسین مهدی زاده، دلشاد پیاب، مریم اسلام پناه