بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت انشانویسی دانش آموزان شهرستان ساوه
چکیده
هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت انشای دانش آموزان و مقایسه آن با روش سنتی بود. جامعه پژوهش، کلیه دانش آموزان شاغل به تحصیل پایه دوم راهنمایی تحصیلی شهرستان ساوه در سال تحصیلی 1391-1390 بود که از آن میان 140 نفر به عنوان نمونه پژوهشی (هفتاد دختر و هفتاد پسر) انتخاب شدند. روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع تصادفی خوشه ای بوده سپس با به کارگیری روش شبه آزمایشی و با استفاده از طرح تحقیق پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، اطلاعات لازم جمع آوری گردید. روایی آزمون ها توسط متخصصان مورد تأیید قرارگرفت و پایایی آن نیز تأییدشد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان دادند که روش یادگیری مشارکتی نسبت به روش سنتی منجر به کاهش خطا (پیشرفت) در انشای دانش آموزان شده است. پیشرفت انشای دانش آموزان دختر و پسر در روش یادگیری مشارکتی، یکسان بوده است.