اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان

محبوبه طاهر; mahboobe taher اصغر نوروزی; asghar norouzi فاطمه تقی زاده رمی; fatemeh taghizadeh romi

مقاله

اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان

محبوبه طاهر، mahboobe taher اصغر نوروزی، asghar norouzi فاطمه تقی زاده رمی، fatemeh taghizadeh romi

چکیده

زمینه و هدف: هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان دختر بود. روش: طرح پژوهش، آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود.40 نفر از دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر بابل که دارای اضطراب امتحان بالا بودند با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (20 نفر) و کنترل (20 نفر) جایدهی شدند و به پرسشنامه اضطراب امتحان (ابوالقاسمی، 1377) پاسخ دادند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه یک ساعته مهارت های حل مسئله را آموزش دیدند در حالی که گروه کنترل چنین آموزشی را دریافت نکردند. یافته ها: نتایج آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیری نشان داد آموزش مهارت حل مسئله بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مؤثر است(p<0/001). نتیجه گیری: آموزش مهارت حل مسئله راهبردی کوتاه مدت، کارآمد و بی ضرر است که با هدف قرار دادن توانایی شناختی دانش آموزان می تواند آنها را در برابر اضطراب امتحان توانمند سازد.

دانلود متن کامل

از سایت نشریه

برای دانلود رایگان وارد شوید یا ثبت نام کنید

نشریه: فصلنامه سلامت روانی کودک

ذخیره در کتابخانه

استناد

محبوبه طاهر, mahboobe taher اصغر نوروزی, asghar norouzi فاطمه تقی زاده رمی, fatemeh taghizadeh romi (n.d.). اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان. فصلنامه سلامت روانی کودک. https://www.virascience.com/article/235208/

@article{طاهرnd,
  title = {اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان},
  author = {محبوبه طاهر and mahboobe taher اصغر نوروزی and asghar norouzi فاطمه تقی زاده رمی and fatemeh taghizadeh romi},
  journal = {فصلنامه سلامت روانی کودک},
  url = {https://www.virascience.com/article/235208/}
}

TY  - JOUR
TI  - اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان
AU  - محبوبه طاهر
AU  - mahboobe taher اصغر نوروزی
AU  - asghar norouzi فاطمه تقی زاده رمی
AU  - fatemeh taghizadeh romi
JO  - فصلنامه سلامت روانی کودک
UR  - https://www.virascience.com/article/235208/
ER  -

[
  {
    "id": "article:235208",
    "type": "article-journal",
    "title": "اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان",
    "author": [
      {
        "literal": "محبوبه طاهر"
      },
      {
        "literal": "mahboobe taher اصغر نوروزی"
      },
      {
        "literal": "asghar norouzi فاطمه تقی زاده رمی"
      },
      {
        "literal": "fatemeh taghizadeh romi"
      }
    ],
    "URL": "https://www.virascience.com/article/235208/",
    "language": "fa",
    "container-title": "فصلنامه سلامت روانی کودک"
  }
]

BibTeX · RIS · CSL-JSON

کلیدواژه‌ها

اسناد مشابه

بررسی نقش تعاملی جهت گیری هدفی دانش آموزان در رابطۀ بین الگوی تدریس مدیریت بر آموزش بهرنگی و اضطراب امتحان دانش آموزان
مقاله۲۰۱۶نوآوری های مدیریت آموزشیداود ملکی، محمد رضا بهرنگی
پژوهش حاضر به بررسی نقش تعاملی جهت گیری هدفی دانش آموزان در رابطۀ بین الگوی تدریس مدیریت بر آموزش بهرنگی و اضطراب امتحان دانش آموزان پرداخته است. روش مورد استفاده در این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. داده های مطالعه با استفاده از روش کمی و مشخصاً پرسشنامه جمع آوری شد که مشتمل
بررسی نقش تعاملی جهت گیری هدفی دانش آموزان در رابطۀ بین الگوی تدریس مدیریت بر آموزش بهرنگی و اضطراب امتحان دانش آموزان
مقالهنوآوری های مدیریت آموزشیداود ملکی، nhka[, محمد رضا بهرنگی، عضو هیات علمی
پژوهش حاضر به بررسی نقش تعاملی جهت گیری هدفی دانش آموزان در رابطۀ بین الگوی تدریس مدیریت بر آموزش بهرنگی و اضطراب امتحان دانش آموزان پرداخته است. روش مورد استفاده در این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. داده های مطالعه با استفاده از روش کمی و مشخصاً پرسشنامه جمع آوری شد که مشتمل
اثربخشی درمان فراشناخت در اضطراب امتحان دانش آموزان
مقالهعلوم رفتاریریحانه ستاری نجف آبادی، reihaneh sattary najaf abady islamic azad university, science and research brach, khomein, iiran.گروه مشاوره و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، خمین، ایران. حسن حیدری، hasan heidary adres: department of counseling and psychology, islamic azad university, science and research brach, khomein, iran.. mobile: 09188665502. telephone: 08466337801.گروه مشاوره و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، خمین، ایران.همراه: 09188665502 . شماره محل کار: 08466337801
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مشاوره با رویکرد فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان انجام گرفت. روش: این پژوهش از نوع نیمه تجربی و کاربردی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل می باشد. از بین دانش آموزان دختر پایه چهارم دبیرستان شهر ا
اثربخشی درمان فراشناخت در اضطراب امتحان دانش آموزان
مقالهinternational journal of behavioral sciencereihaneh sattary najaf abady department of counseling and psychology, islamic azad university, science and research brach, khomein, iiran.، hasan heidary , islamic azad university, science and research brach, khomein
. مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مشاوره با رویکرد فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان انجام گرفت. روش: این پژوهش از نوع نیمه تجربی و کاربردی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل می باشد. از بین دانش آموزان دختر پایه چهارم دبیرستان شهر
اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان
مقاله۲۰۱۵فصلنامه سلامت روانی کودکمحبوبه طاهر، اصغر نوروزی، فاطمه تقی زاده رمی
زمینه و هدف: هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانشآموزان دختر بود. روش: طرح پژوهش، آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود40. نفر از دانشآموزان دختر دوره دوم ابتدایی شههر بابل که دارای اضطراب امتحان باال بودند با روش نمونهگیری خوشهای چن
مقایسه اثربخشی روش آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش مهارت های مطالعه بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر
مقاله۲۰۱۸فصلنامه روانشناسی تربیتیسارا کلانتری پور، کبری کاظمیان مقدم
هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش مهارت های مطالعه بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر اهواز بود. در این پژوهش از روش تحقیق نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جامعه آم

اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان

چکیده

اسناد مشابه

بررسی نقش تعاملی جهت گیری هدفی دانش آموزان در رابطۀ بین الگوی تدریس مدیریت بر آموزش بهرنگی و اضطراب امتحان دانش آموزان

بررسی نقش تعاملی جهت گیری هدفی دانش آموزان در رابطۀ بین الگوی تدریس مدیریت بر آموزش بهرنگی و اضطراب امتحان دانش آموزان

اثربخشی درمان فراشناخت در اضطراب امتحان دانش آموزان

اثربخشی درمان فراشناخت در اضطراب امتحان دانش آموزان

اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر اضطراب امتحان دانش آموزان

مقایسه اثربخشی روش آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی و آموزش مهارت های مطالعه بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر