مقایسه تاثیر دو روش سخنرانی و آموزش چند رسانه ای بر یادگیری اصول و فنون پرستاری دانشجویان پرستاری

اسناد مشابه

• مقایسه تاثیر آموزش به روش سخنرانی و چند رسانه ای بر دانش، نگرش و عملکرد پرستاران شاغل در بخش های قلب در زمینه مراقبت از بیمار دارای پیس میکر موقت

  مقالهپرستاری قلب و عروقعصمت کاردان برزکی، esmat kardan barzoki imam reza hospitalبیمارستان امام رضا (ع) هومن بخشنده، hooman bakhshandeh tehran, iranتهران، ایران اکبر نیک پژوه، akbar nikpajouh tehran, iranتهران، ایران الهام الهی

  خلاصههدف. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر آموزش به دو روش سخنرانی و چند رسانه­ای بر دانش، نگرش و عملکرد پرستاران شاغل در بخش های قلب در زمینه مراقبت از بیمار دارای پیس میکر موقت انجام شد.زمینه. دیس ریتمی های قلبی از شایع ترین بیماری های قلبی عروقی هستند. یکی از راه های درمان یا پی

• مقایسه اثر آموزش به روش سخنرانی و شبیه سازی بر دانش دانشجویان پرستاری آجا در مواجهه با عوامل بیولوژیک تب های خونریزی دهنده

  مقالهمجله علوم مراقبتی نظامیرقیه سیدی، roghayeh seyedi roghaye_seyedi@yahoo.com سیمین تاج شریفی فر، simin taj sharififar s_sharififar@yahoo.com آرمین زارعیان، armin zareian arminzj@yahoo.com

  مقدمه: تب های خونریزی دهنده جزء بیماری های عفونی بومی ایران است و با توجه به لیست عوامل بیولوژیک سازمان بهداشت جهانی، احتمال دارد این بیماری ها به عنوان سلاح بیولوژیک استفاده شوند. سازمان مذکور استفاده از پوشش استاندارد حفاظت فردی را هنگام مراقبت از بیماران مبتلا به تب های خونریز

• مقایسه تأثیر آموزش بر مبنای نقشه مفهومی با روش تلفیقی بر یادگیری درس فرایند پرستاری دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیآزاد رحمانی، azad rahmani گروه داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، خیابان شریعتی جنوبی، تبریز علیرضا محجل اقدم، alireza mohajjel aghdam اسکندر فتحی آذر، eskandar fathi azar فرحناز عبدالله زاده

  مقدمه: دانشجویان پرستاری برای تجزیه و تحلیل مشکلات بیماران و ایجاد طرح مراقبتی مناسب، نیازمند یادگیری عمیق و معنی دار هستند، بنابراین، بهتر است در آموزش این دانشجویان از روش های آموزشی که توانایی ایجاد این سطح از یادگیری را دارند، استفاده شود. این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر آموزش

• مقایسه روش های آموزش سخنرانی و تلفیقی بر میزان یادگیری و رضایت دانشجویان پزشکی در درس بیوشیمی

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمهوش جعفری، mahvash jafari () associate professor of biochemistry, department of biochemistry, faculty of medicine, baqiyatallah (a.s) university of medical sciences, tehran, iran. email:m.jafari145@gmail.comدکتر مهوش جعفری (دانشیار)، دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا...(عج)، اقدسیه، سه راه اراج، تهران، ایران. m.jafari145@gmail.com

  مقدمه: با توجه به اهمیت آموزش درس بیوشیمی برای دانشجویان رشته پزشکی، روش های تدریس این درس نیز اهمیت دارد. مدرسین در تلاشند تا با به کارگیری شیوه های آموزشی مناسب، یادگیری مؤثر دانشجویان را ارتقا بخشند. این مطالعه با دو هدف بررسی تأثیر دو روش سخنرانی و تلفیقی بر میزان یادگیری دان

• مقایسه دو روش آموزشی ایفای نقش و آموزش معمول بر یادگیری بلندمدت دانشجویان پرستاری

  مقاله۲۰۲۰راهبردهاي توسعه در آموزش پزشكيصفورا دری، منصوره اشقلی فراهانی، الناز مسرت، حمید حقانی

  مقدمه و هدف: انتخاب روش تدریس مناسب در رشته های بالینی مانند پرستاری به علت تعامل با بیمار دارای اهمیت بسیار است. پژوهش حاضر درصدد مقایسه دو روش آموزشی ایفای نقش و آموزش معمول بر یادگیری بلندمدت دانشجویان پرستاری است. روشها: در این مطالعه نیمهتجربی 74 نفر از دانشجویان پرستاری دان

• مقایسه روش های تدریس "مبتنی بر مورد" و "سخنرانی"؛ دیدگاه دانشجویان پرستاری

  مقالهراهبردهای آموزش در علوم پزشکیمنصور غفوری فرد، ghafourifard m. department of internal surgery, faculty of nursing & midwifery, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranگروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران حمیدرضا حریریان، haririan h. علی آقاجانلو، aghajanloo a. رضا قانعی

  اهداف: یکی از راه های بهبود آموزش پرستاری، تغییر شیوه های آموزشی از روش های سنتی به روش های نوین و دانشجومحور است. هدف این مطالعه، بررسی اجرای روش تدریس مبتنی بر مورد و مقایسه آن با روش سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت دانشجویان پرستاری بود. روش ها: این پژوهش نیمه تجربی در سال 13