مقاله

اثربخشی آموزش مهارت های خودمدیریتی بر از خودبیگانگی تحصیلی، تعلل ورزی تحصیلی و زورگویی دانش آموزان دوره متوسطه

رامین حبیبی کلیبر، ramin habibikaleybar department of education, faculty of education & psychology, azarbaijan shahid madani university,tabriz, iranگروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران جعفر بهادری خسروشاهی، jafar bahadorikhosroshahi department of education, faculty of education & psychology, azarbaijan shahid madani university,tabriz, iranگروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

چکیده

اهداف: ازخودبیگانگی، تعلل­ ورزی و زورگویی یکی از مشکلات در حال افزایش در بسیاری از مدارس می­باشد. هدف این تحقیق اثربخشی آموزش مهارت ­های خودمدیریتی بر ازخودبیگانگی تحصیلی، تعلل­ورزی و زورگویی دانش ­آموزان دوره متوسط بود. روش ­ها: طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش­ آزمون- پس­ آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش­آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان تبریز در سال تحصیلی 1396-1395 بودند که از این جامعه تعداد 60 دانش­آموز به روش نمونه­ گیری خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شده و در دو گروه آزمایش (30 نفر) و کنترل (30 نفر) جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه زورگویی (الویوس)، مقیاس تعلل­ورزی (سولومون و راثبلوم)، پرسشنامه از خودبیگانگی جانسون و برنامه آموزش مهارت­های خودمدیریتی بود. داده ­های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس در نرم­افزار spss تجزیه و تحلیل گردید. یافته­ ها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت­ های خودمدیریتی بر ازخودبیگانگی تحصیلی، تعلل ­ورزی و زورگویی دانش ­آموزان تأثیر دارد. در واقع آموزش مهارت­ های خودمدیریتی باعث کاهش از خودبیگانگی تحصیلی، تعلل­ورزی و زورگویی در دانش ­آموزان می­ شود. نتیجه­ گیری: یافته­های پژوهش ضرورت توجه جدی برنامه ­ریزان و مسئولین را به موضوع ازخودبیگانگی، تعلل­ ورزی و زورگویی دانش ­آموزان نشان داده است.

اسناد مشابه

  • اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر خودپنداره و حساسیت اضطرابی دانش آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری

    مقالهناتوانی های یادگیریعبدالحسن فرهنگی، استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال مریم عبدالعلیان، کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

    هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر خودپنداره و حساسیت اضطرابی دانش آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری بود. طرح پژوهش نیز از نوع آزمایشی با پیش­آزمون و پس­آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه­ی آماری شامل کلیه­ی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری مراجعه کنند

  • اثربخشی آموزش مهارت های خودنظارتی توجه بر افزایش توجه در دانش آموزان با مشکلات خواندن

    مقالهتعلیم و تربیت استثنائیغلامحسن فتحعلی پور، gholam hassan fathalipour مازندران بابل سکینه قاسمی، sakineh qasemi بابل باقر غباری بناب، bagher ghobari bonab تهران احمد به پژوه

    زمینه: با وجود این که خواندن به عنوان یکی از عمده ترین روش های کسب معلومات و دانش و اساسی ترین ابزار یادگیری دانش آموزان است، واقعیت های موجود در جامعه نشان دهنده توانایی پایین دانش آموزان ایرانی در این مهارت است. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودنظارتی توجه بر

  • اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر شیوه های حل مسألة دانش آموزان

    مقاله۲۰۰۸فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیجلیل باباپور خیرالدین

    پژوهش حاضر، به بررسی اثربخشی آموزش مهارت­های ارتباطی ( به عنوان بخشی از مهارت­های زندگی) بر شیوه­های حل مسأله دانش­آموزان پرداخته است. در این تحقیق که از نوع نیمه آزمایشی است تعداد 60 نفر به­طور تصادفی از بین آنهایی که مشکل روانشناختی داشتند و بـه واحد مشاوره مراجعه کرده بودند بـ

  • اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر شیوه های حل مسأله دانش آموزان

    مقالهپژوهش های نوین روانشناختیجلیل باباپور خیرالدین، استادیار گروه روانشناسی دانشگاه تبریز

    پژوهش حاضر، به بررسی اثربخشی آموزش مهارت­های ارتباطی ( به عنوان بخشی از مهارت­های زندگی) بر شیوه­های حل مسأله دانش­آموزان پرداخته است. در این تحقیق که از نوع نیمه آزمایشی است تعداد 60 نفر به­طور تصادفی از بین آنهایی که مشکل روانشناختی داشتند و بـه واحد مشاوره مراجعه کرده بودند بـ

  • بررسی اثربخشی «آموزش الگوهای انگیزشی» برسرزندگی تحصیلی، تعلل ورزی وخلاقیت در نوجوانان دختر شهر کرج

    مقاله۲۰۲۶مدیریت ارتقای سلامتفاطمه نظری، عارفه ضمیری، فاطمه علیجانی

    مقدمه: نوجوانان در دوران تحصیل با چالشهای متعددی از جمله کاهش سرزندگی تحصیلی، خالقیت و افزایش تعلل ورزی مواجه هستند که میتواند بر عملکرد تحصیلی و سامت روانشناختی آن‌ها تأثیر منفی بگذارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی "آموزش الگوهای انگیزشی" بر سرزندگی تحصیلی، تعللورزی و خالقیت

  • اثربخشی آموزش مثبت‌اندیشی بر اشتیاق تحصیلی و بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

    مقاله۲۰۲۳فصلنامه سلامت روانی کودکصادق احمدی، زهرا رمضانی قهدریجانی، علیرضا بیگی راد، فاطمه انصاری

    زمینه و هدف: از عوامل کلیدی مؤثر در موفقیت تحصیلی دانش ­آموزان، اشتیاق تحصیلی و کسب مهارت‌های اجتماعی است. بنابراین هدف مطالعه حاضر تعیین اثربخشی آموزش مثبت­ اندیشی بر اشتیاق تحصیلی و بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش­آموزان ابتدایی بود. روش: پژوهش حاضر، شبه­ تجربی از