تحلیل محتوای کتاب آمار و مدل سازی بر اساس ساختار و نوع مسائل دیوید جانسن و دیدگاه دبیران

هدف پژوهش حاضر ارزیابی کتاب درسی آمار و مدل سازی دورۀ متوسطه از دیدگاه دبیران و تحلیل محتوا و مسائل آن است. این پژوهش تلفیقی از روش تحلیل محتوا برای تعیین نوع مسائل کتاب و روش توصیفی برای بررسی دیدگاه دبیران است و جامعۀ آماری آن در دو بخش کتاب آمار و مدل سازی دورۀ متوسطه و دبیران ریاضی و آمار دورۀ متوسطه ناحیۀ 4 شهر تبریز، به شمار 100 نفر است. در جامعۀ اول از روش تمام شماری و در جامعۀ دوم از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. برای گردآوری اطلاعات از چک لیست تهیه شده براساس انواع مسائل دیوید جانسن و پرسشنامۀ محقق ساخته 32 سؤال با طیف لیکرت 5 درجه ای استفاده شده است. برای روایی ابزارها از نظر متخصصان، و برای پایایی چک لیست از ضریب توافقی (91/0) و برای پایایی پرسش نامه از آلفای کرونباخ (95/0) استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد از 111 مسئله کتاب آمار و مدل سازی، تعداد 43 (7/38%) مورد مسائل داستانی است؛ درنتیجه بیشترین مسائل کتاب از نوع مسائل داستانی و ساختار مسائل نیز از نوع خوش ساختار است. همچنین از دیدگاه دبیران، محتوای کتاب با اهداف آموزشی این درس متناسب نیست؛ اما مدت زمان اختصاص یافته برای ارائۀ محتوا کافی است. یافتۀ دیگر اینکه دبیران ساختار ظاهری کتاب را نامتناسب ارزیابی کرده اند.