آموزش اخلاق بین حرفه ای در رویکرد تیم محور: تدوین ارزش ها و اصول اخلاقی در همکاری بین حرفه ای
فاطمه کشمیری، fatemeh keshmiri faculty of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranتهران، دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده ی پزشکی، گروه آموزش پزشکی امیرعلی سهراب پور، amirali sohrabpou department of internal medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزشی داخلی، بیمارستان شریعتی، دانشگاه علوم پزشکی تهران شروین فرهمند، shervin farahmand department of emergency medicine, imam khomeini hospital, tehran university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزشی طب اورژانس، بیمارستان امام خمینی (ره)، دانشگاه علوم پزشکی تهران کامران سلطانی عربشاهی، farhad soltani arabshahi department of internal medicine, department of medical education, tehran university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزشی داخلی و آموزش پزشکی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران فرهاد شاهی، farhad shah department of internal medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزشی داخلی، بیمارستان شریعتی، دانشگاه علوم پزشکی تهران نرگس صالح، narges saleh medical education development office, faculty of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranکارشناس دفتر مطالعات و توسعه دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران ماندانا شیرازی
چکیده
در مسیر درمان یکپارچه و مبتنی بر همکاری، یکی از دغدغه های اصلی در ارائه ی مراقبت سلامت، رعایت ارزش ها و اصول اخلاقی در همکاری های بین حرفه ای است. لذا در این مطالعه تلاش شده است چارچوب توانمندی های اخلاق بین حرفه ای تدوین و در ایران بومی سازی شود. پژوهش حاضر مطالعه ی کیفی است که با استفاده از تکنیک دلفی در دوفاز انجام شد. در فاز اول مطالعه با استفاده از بررسی متون چارچوب اولیه ی توانمندی های اساسی اصول اخلاقی و ارزش های بین حرفه ای تدوین شد و در فاز دوم به منظور روان سنجی و بومی سازی در بافت فرهنگی ایران دو راند دلفی با شرکت 15 تن اعضای هیأت علمی و کارشناسان دانشگاه علوم پزشکی تهران در حرفه های مختلف علوم پزشکی انجام شد و سپس شاخص های روایی محتوایی (cvr,cvi) بررسی و در نهایت چارچوب توانمندی های اخلاق بین حرفه ای بومی سازی شده در ایران تدوین شد. در مطالعه ی حاضر چارچوب اخلاق بین حرفه ای با 12 توانمندی در سه بخش اساسی ارزش های بیمارمحور، توانمندی های اخلاقی بین حرفه ای و ارزش های تیم محور در ایران تدوین و بومی سازی شد. در راستای هدف کاربردی مطالعه و به کارگیری توانمندی ها در کوریکولوم های رشته های مختلف علوم پزشکی، میانگین میزان اهمیت چارچوب توانمندی اخلاق بین حرفه ای بررسی شد و با کسب میانگین بالای 5/4 از 5 در همه ی ابعاد شامل ارزش های بیمارمحور (9/4)، توانمندی های اخلاقی بین حرفه ای (6/4) و ارزش های تیم محور (5/4) بر کاربرد و اهمیت آنان در برنامه های آموزشی تأکید شد. در مجموع، روان سنجی و بومی سازی چارچوب اخلاق بین حرفه ای در ایران تأیید شد. بنابراین، چارچوب مذکور ابزاری کاربردی جهت تدوین برنامه های آموزشی و ارزشیابی توانمندی های اخلاق بین حرفه ای در ایران محسوب می شود.
In order to achieve teamwork-based and integrated care, one of the issues in health care is the implementation of ethics and values in teamwork. The aim of this study is to develop the interprofessional collaborative ethics framework.This cross sectional study was conducted in tw
Background: Professional ethics is one of the factors of teachers' professional development, which leads to the growth and strengthening of teachers' professional development. The current research was conducted with the aim of the relationship between professional development and