ویراساینس.
مقاله

مقایسه خودکارامدی، اختلال هیجانی، و احساس تنهایی در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری و عادی

فرح حق رنجبر، دانشگاه آزاد اسلامی علیرضا کاکاوند، دﺍﻧﺸﮕﺎه ﺑﯿﻦ ﺍﻟﻤﻠﻞ ﻗﺰوﯾﻦ عصمت دانش، دانشگاه آزاد اسلامس

چکیده

هدف پژوهش حاضر تعیین و مقایسه خودکارامدی، اختلال هیجانی، و احساس تنهایی در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری و عادی انجام شد. روش: روش پژوهش پس رویدادی و جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه سوم، چهارم و پنجم ابتدایی چهار ناحیه آموزش و پرورش استان البرز در سال تحصیلی 89-1388بود که به طور تصادفی از بین آنها ناحیه 3 و از این ناحیه 40 دانش آموز 12-9 ساله دچار ناتوانی یادگیری انتخاب و با 40 دانش آموز عادی همتا شد. ابزار پژوهش پرسشنامه نسخه معلم راتر 1967 و مقیاس احساس تنهایی آشر، هامیل و رنشاو(1984 ) بود.داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد تفاوت میزان خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری و عادی معنادار، بگونه ای که خودکارآمدی در دانش آموزان عادی و اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری بیشتر بود. نتیجه گیری: براساس یافته های پژوهش حاضر نتیجه میشود که با افزایش خودکارآمدی دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری می توان اختلال هیجانی و احساس تنهایی آنها را کاهش داد.

اسناد مشابه

  • مقایسۀ مشکلات رفتاری و اضطراب امتحان، در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری و عادی

    مقالهمطالعات ناتوانیزهرا کریمی، zahra karimi ۰۹۳۷۹۷۰۵۲۸۷ مجتبی امیری مجد، mojtaba amiri majd سعیده بزازیان، saeide bazzazian

    چکیده هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسۀ مشکلات رفتاری و اضطراب امتحان، در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی انجام شد. روش بررسی: روش پژوهش، علّی مقایسه ای بود و برای انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد. حجم نمونه ۱۱۰ نفر بود که ۵۵ نفر آن دچار ناتو

  • مهارت حل مسأله اجتماعی در دانش آموزان دچار ناتوانی یادگیری

    مقالهروانپزشکی و روانشناسی بالینی ایرانسمانه کرمعلی اسماعیلی، s. k. smaeily m. s. in psychiatric occupational therapy. bavar rehabiliation clinic. kadooie alley, shariati ave., tehran, iran, i. r.کارشناس ارشد کاردرمانی (گرایش روانی)، کاردرمانگر کلینیک توان بخشی باور. تهران، خیابان شریعتی، بالاتر از خیابان یخچال، کوچه کدویی اکبر بیان زاده، a. bayanzadeh ph. d. in psychiatric rehabilitation, iran university of medical sciences, mental health research centre.دکترای تخصصی توان بخشی روانی، دانشیار دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی ایران. تهران، خیابان ستارخان، خیابان نیایش، نبش خیابان شه الهه حجازی، e. hejazy ph. d. in developmental psychology, tehran university. نرگس شفارودی

    چکیدهمقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه برخی ویژگی های مهارت حل مسأله اجتماعی در دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی دبستانی شهر تهران انجام شده است. روش: 60 دانش آموز (30 نفر در هر گروه) از پایه های سوم، چهارم و پنجم دبستان شهر تهران بررسی شدند. گروه مبتلا به ناتوان

  • اثربخشی آموزش راهبردهای رفتاری بر میزان خودکارآمدی اجتماعی، عاطفی، تحصیلی و خواندن دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری

    مقاله۲۰۱۵فصلنامه پژوهش های کاربردی در روان شناسی تربیتیزهره لطیفی، نسیم استکی آزاد

    این پژوهش به منظور بررسی تأثیر آموزش راهبردهای رفتاری بر میزان خودکارآمدی اجتماعی، عاطفی، تحصیلی و خواندن کودکان دارای ناتوانی یادگیری انجام شد. روش انجام پژوهش به شیوه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. در این پژوهش از روش نمونه گیری در دسترس است

  • رابطه ادراک از سبک فرزندپروری و خودکارآمدی با احساس تنهایی دانش آموزان مقطع راهنمایی

    مقاله۲۰۱۵فصلنامه نسیم تندرستیحسین قمری کیوی، رضا قاسمی جوبنه، شهریار درگاهی، عبداله درگاهی

    زمینه و هدف : هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه ادراک از سبک فرزندپروری والدین (گرمی والدین، درگیری والدین، حمایت والدین از خودمختاری فرزند) و خودکارآمدی با احساس تنهایی دانش آموزان مقطع راهنمایی بود. روش بررسی : روش تحقیق این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان د

  • رابطه ادراک از سبک فرزندپروری و خودکارآمدی با احساس تنهایی دانش آموزان مقطع راهنمایی

    مقاله۲۰۱۵فصلنامه نسیم تندرستیحسین قمری کیوی، رضا قاسمی جوبنه، شهریار درگاهی، عبداله درگاهی

    زمینه و هدف : هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه ادراک از سبک فرزندپروری والدین (گرمی والدین، درگیری والدین، حمایت والدین از خودمختاری فرزند) و خودکارآمدی با احساس تنهایی دانش آموزان مقطع راهنمایی بود. روش بررسی : روش تحقیق این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان د

  • رابطه ادراک از سبک فرزندپروری و خودکارآمدی با احساس تنهایی دانش آموزان مقطع راهنمایی

    مقاله۲۰۱۴فصلنامه نسیم تندرستیحسین قمری کیوی، شهریار درگاهی، رضا قاسمی جوبنه، عبداله درگاهی

    زمینه و هدف: هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه ادراک از سبک فرزندپروری والدین (گرمی والدین، درگیری والدین، حمایت والدین از خودمختاری فرزند) و خودکارآمدی با احساس تنهایی دانش آموزان مقطع راهنمایی بود. روش بررسی: روش تحقیق این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دخت