مقاله

نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به آموزش مجازی و ارتباط آن با سبک های یادگیری

محبوبه وطن پرست، mahboubeh vatan-parast m.sc. in nursing, school of nursing and midwifery, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranکارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران زهرا رویانی، zahra royani m.sc. in nursing, school of nursing and midwifery, golestan university of medical sciences, gorgan, iranکارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران حسین قاسمی، hossein ghasemi b.sc. in emergency medicine, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranکارشناس فوریت های پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، ایران

چکیده

زمینه و هدف: امروزه مقوله آموزش مجازی به عنوان آموزش از راه دور مورد توجه بسیار قرار گرفته و فرصت آموزش در خارج از مرزهای یک کشور یا دولت را برای همگان ایجاد نموده است. موفقیت آموزش مجازی بدون در نظر گرفتن دیدگاه افراد نسبت به آن، امکان پذیر نیست. با این وجود، نگرش دانشجویان موضوعی است که کمتر در مطالعات منتشر شده مورد توجه قرار گرفته است. مطالعه حاضر به بررسی نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به آموزش مجازی و ارتباط آن با سبک یادگیری پرداخت. روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی بود که در آن 114 نفر از دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رازی کرمان به روش سرشماری انتخاب شدند. اطلاعات نمونه ها با استفاده از پرسش نامه های اطلاعات دموگرافیک، سبک یادگیری gaziano و پرسش نامه پژوهشگر ساخته نگرش به آموزش مجازی جمع آوری گردید. در نهایت، داده ها با استفاده از آزمون های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیلی (آزمون های independent t و تحلیل واریانس، ضریب همبستگی pearson و مدل رگرسیون خطی) در نرم فزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. 05/0 £ p به عنوان سطح معنی داری در نظر گرفته شد. یافته ها: میانگین نمرات نگرش دانشجویان به آموزش مجازی 34/0 ± 30/3 بود. بیشترین فراوانی سبک یادگیری مورد استفاده در دانشجویان به ترتیب در سبک های دیداری، شنیداری و حرکتی با 0/50، 2/27 و 8/22 درصد مشاهده شد. در تجزیه و تحلیل رگرسیونی، سبک های دیداری (009/0 = p، 27/0 = b) و شنیداری (008/0 = p، 17/0 = b) ارتباط معنی داری با نگرش دانشجویان پرستاری به آموزش مجازی داشتند. نتیجه گیری: در مجموع، نگرش مثبتی نسبت به آموزش مجازی بین دانشجویان وجود داشت. همچنین، نگرش نسبت به آموزش مجازی در افراد با سبک های مختلف یادگیری، متفاوت بود. بنابراین توجه به نیازهای فردی و تفاوت سبک های یادگیری فراگیران در آموزش مجازی امری ضروری به نظر می رسد.

اسناد مشابه

  • نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به عوامل موثر بر یادگیری بالینی در دانشکده ‏های پرستاری و مامائی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی گیلان

    مقالهjournal of holistic nursing and midwiferyپرند پورقانع، طاهره خالق دوست، عزت پاریاد، مژده بقایی

    مقدمه: آموزش یک جریان منظم جهت کمک به افراد برای کسب دانش و مهارتی جدید می باشد. آموزش یک ارتباط دو جانبه است که ‏آموزش دهنده و یادگیرنده هر دو درآن فعال می باشند. یادگیری نیز عبارت است از فرآیند تغییرات نسبتاً پایدار در رفتار بالقوه افراد. ‏بنابراین زمانی می توان یادگیری دانشجوی

  • نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به عوامل مؤثر بر یادگیری بالینی

    مقالهresearch in medical educationهاجر محجوب، h mahjoob moadab عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آستارا فریبا عسگری، f asgari عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی گیلان

    مقدمه: یادگیری بالینی یکی از مهم­ترین بخش­های فرآیند آموزش پرستاری است. زیرا بخش اعظم یادگیری های حرفه ای در بالین تکمیل می­گردد. بیش از 50 درصد وقت دانشجویان پرستاری بر بالین سپری می شود که نقش بسیار مهمی در شکل­گیری و یادگیری ارزش ها، هنجارها و نگرش­های حرفه ای ایشان دارد. با ت

  • تأثیر آموزش در محیط مجازی بر نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به آموزش مجازی و ارتباط آن با سبک یادگیری

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفریبا برهانی، fariba borhani () msc in nursing, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, kerman, iran. e-mail: empratour_62@yahoo.comفریبا برهانی (استادیار)، دانشکده پرستاری مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. (f_borhani@kmu.ac.ir)؛ محبوبه وطن پرست، mahboubeh vatanparast () msc in nursing, rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, kerman, iran. e-mail: empratour_62@yahoo.comمحبوبه وطن پرست، کارشناس ارشد پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، رفسنجان، کرمان، ایران عباس عباس زاده، abbas abbaszadeh associate professor, physiology research center, razi school of nursing and midwifery, kerman university of medical sciences, kerman, iran. e-mail: aabaszadeh@hotmail.comعباس عباس زاده (دانشیار)، مرکز تحقیقات فیزیولوژی، دانشکده پرستاری مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. (aabaszadeh@hotmail.com)؛ رستم سیف الدینی

    مقدمه: موفقیت آموزش مجازی بدون در نظر گرفتن دیدگاه افراد نسبت به آن، امکان پذیر نیست. با این وجود، نگرش دانشجویان در پایان یک دوره مجازی، مقوله ای است که کمتر در مطالعات منتشر شده، مورد توجه قرار گرفته است. این مطالعه به بررسی تأثیر برگزاری یک دوره آموزش مجازی، بر نگرش دانشجویان

  • تأثیر آموزش در محیط مجازی بر نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به آموزش مجازی و ارتباط آن با سبک یادگیری

    مقاله۲۰۱۲مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفریبا برهانی، محبوبه وطن‌پرست، عباس عباس زاده، رستم سیف‌الدینی

    مقدمه: موفقیت آموزش مجازی بدون در نظر گرفتن دیدگاه افراد نسبت به آن، امکان‌پذیر نیست. با این وجود، نگرش دانشجویان در پایان یک دوره مجازی، مقوله‌ای است که کمتر در مطالعات منتشر شده، مورد توجه قرار گرفته است. این مطالعه به بررسی تأثیر برگزاری یک دوره آموزش مجازی، بر نگرش دانشجویان

  • نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به آموزش مجازی و ارتباط آن با سبک‌های یادگیری

    مقاله۲۰۱۵Strides in Development of Medical Educationرویانی, زهرا، قاسمی, حسین، وطن‌پرست, محبوبه

    زمینه و هدف: امروزه مقوله آموزش مجازی به عنوان آموزش از راه دور مورد توجه بسیار قرار گرفته و فرصت آموزش در خارج از مرزهای یک کشور یا دولت را برای همگان ایجاد نموده است. موفقیت آموزش مجازی بدون در نظر گرفتن دیدگاه افراد نسبت به آن، امکان‌پذیر نیست. با این وجود، نگرش دانشجویان موضو

  • تأثیر الگوی آموزش بالینی تلفیقی بر نگرش دانشجویان پرستاری نسبت به بیماران در کارآموزی بخش روان

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیحمید حجتی، hamid hojjati () instructor, member of young researchers’ society, islamic azad university-ali abad katool branch, golestan, iran.حمید حجتی (مربی) عضو باشگاه پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول، گلستان، ایران سیدحمید شریف نیا، hamid sharifinia ph.d. candidate of nursing, school of nursing, baghiatallah-alazam, amol university of medical sciences,amol,iranسید حمید شریف نیا (مربی) دانشجوی دکتری پرستاری دانشگاه بقیه الله اعظم، دانشگاه علوم پزشکی بابل، دانشکده پرستاری آمل، مازندران، ایران. رقیه نظری، roghayeh nazari instructor, school of nursing, amol university of medical sciences, amol, iranرقیه نظری (مربی)، دانشکده پرستاری آمل، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، مازندران، ایران

    مقدمه: نگرش منفی نسبت به بیماران مبتلا به اختلالات روانپزشکی یکی از مهم ترین موانع شناخته شده در عدم تداوم کافی نیروی کار پرستاری است. تحقیقات قبلی نشان داده اند که نحوه آموزش تئوری و عملی بر نگرش پرستاران تأثیر دارد. لذا این تحقیق به منظور تأثیر آموزش تلفیقی بر نگرش دانشجویان مق