مقاله

بررسی مشکلات آموزشی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد مطرح شده در شوراهای آموزشی دانشگاه از ابتدای سال ۱۳۸۱ تا پایان سال ۱۳۸۴

سیف اله برجیان بروجنی، seifollah borjianborujeni m.sc. in microbiology, instructor of microbiology, virology and immunology dept., school of medicine, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iranکارشناسی ارشد میکروبیولوژی، مربی گروه میکروب، ویروس و ایمنی شناسی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ایران هدایت اله شیرزاد، hedayatollah shirzad ph.d. in immunology, associate professor of microbiology, virology and immunology dept., school of medicine, shahrekord university of medical science, shahrekord, iranدکترای تخصصی ایمنی شناسی، دانشیار گروه میکروب، ویروس و ایمنی شناسی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ایران سلیمان خیری، soleiman kheiri ph.d. in biostatistics, associate professor of epidemiology and biostatistics dept., school of health, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iranدکتری آمار زیستی، استادیار گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ایران زهرا حق شناس، zahra haghshenas expert in educational affairs, central admission office, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iranکارشناس امور آموزشی اداره کل آموزش دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ایران حسین میرزاوند، hossein mirzavand expert in educational affairs, central admission office, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iranکارشناس امور آموزشی اداره کل آموزش دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ایران احمد بیگی، ahmad beigi expert in educational affairs, central admission office, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iranکارشناس امور آموزشی اداره کل آموزش دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ایران بیژن نکوئی

چکیده

زمینه و هدف: شورای آموزشی به­عنوان یکی از مهمترین ارکان دانشگاه، نقش اصلی را در حل مشکلات آموزشی دانشجویان ایفا می­نماید. این پژوهش با هدف تجزیه و تحلیل مشکلات آموزشی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد بر اساس صورت­جلسات شورای آموزشی از ابتدای سال 1381 تا پایان سال 1384، صورت گرفت. روش­کار: در این تحقیق توصیفی تحلیلی 333 مورد مسائل و مشکلات آموزشی دانشجویان از 66 نسخه صورت­جلسه شورای آموزشی 4 ساله دانشگاه استخراج گردید و بر حسب رشته، مقطع، دوره تحصیلی، بومی بودن و جنس دانشجویان مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته­ها: در بین انواع مشکلات دانشجویان، درخواست­های حذف درس، مرخصی تحصیلی و ثبت درس بیشترین فراوانی را داشتند. مشکلات آموزشی دانشجویان غیر بومی (8/6 درصد) نسبت به بومی (3/4 درصد) و دانشجویان پسر (8/9 درصد) نسبت به دختر (8/3 درصد) بیشتر بود (0001/0= p ). مشکلات آموزشی دانشجویان دکترای عمومی پزشکی (4/8 درصد)، کاردانی رادیولوژی (6/7 درصد)، و کاردانی مبارزه با بیماری­ها ( 9/5 درصد) بیش از سایر رشته­ها بود. میزان مشکلات آموزشی دانشجویان دوره روزانه (3/5 درصد) نسبت به دانشجویان دوره شبانه (2/5 درصد)، اختلاف قابل توجهی نداشت. نتیجه­گیری: در این مطالعه مشاهده شد که مشکلات آموزشی دانشجویان در رشته­های مختلف تحصیلی تفاوت داشته و این مشکلات در دانشجویان پسر و دانشجویان غیر بومی، نسبت به دانشجویان دختر و بومی بیشتر بود. مشکلات خانوادگی، مالی، بیماری و کمبود اطلاع دانشجویان و اساتید راهنما از مقررات آموزشی، از مهمترین عوامل مؤثر در ایجاد مشکلات تحصیلی دانشجویان بودند.

اسناد مشابه