تبیین انتظارات اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایران از دانشجویان دکتری در روند انجام رساله

اسناد مشابه

• تبیین انتظارات اساتید دانشگاه علوم پزشکی ایران از دانشجویان دکتری در روند انجام رساله

  مقاله۲۰۱۵مجله علوم پزشکی رازیعبادی فرد آذر, فربد، دهداری, طاهره، دهداری, لاله

  Background: Knowing the expectations of supervisors may affect the quality of graduate students' theses. The aim of this study was to explore expectations of supervisors from Ph.D students in the process of performing Ph.D thesis as a qualitative content analysis design (conventi

• تبیین دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی لرستان در خصوص رشد جمعیت و فرزند‌آوری

  مقاله۲۰۲۵یافتهفرحناز چنگایی، عاطفه سهرابی

  مقدمه: اساتید دانشگاه بعنوان افرادی فرهیخته به موضوعات مهم کشور با دیدگاهی عمیق تر و علمی نگریسته و سعی در حل مشکلات دارند. لذا این پژوهش کیفی با هدف تبیین دیدگاه اساتید دانشگاه علوم پزشکی لرستان در خصوص رشد جمعیت و فرزند‌آوری بعمل آمد. مواد و روشها: مطالعه حاضر، پژوهشی کیفی از ن

• بررسی نظرات دانشجویان در مورد ویژگی های آموزشی اساتید دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال ۹۳-۱۳۹۲

  مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدمجید زارع بیدکی، m zare bidaki microbiology department, paramedical sciences faculty, birjand university of medical sciences, birjand, iranگروه میکروب شناسی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران علی رجب پور صنعتی، a rajabpour sanati medical faculty, birjand university of medical sciences, birjand, iranدانشجوی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران سید سپهر هاشمیان، ss hashemian department of psychology, roozbeh hospital, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، بیمارستان روزبه، گروه روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران فاطمه رجایی قناد

  سابقه و اهداف: در دانشگاه های علوم پزشکی کشور، اساتید به عنوان عناصر اصلی در آموزش و پژوهش شناخته می شوند، بنا بر این،یکی از راه‏های کنترل کیفی در نظام آموزش پزشکی، ارزیابی عملکرد اعضای هیئت علمی از نظر کیفیت تدریس و تعاملات آموزشی آنان است. مطالعه فعلی با هدف بررسی دیدگاه دانشجو

• ارزیابی اخلاق حرفه ای اساتید دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد از دیدگاه دانشجویان این دانشگاه

  مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدفتح اله بوذرجمهری، f bouzarjomehri department of medical physics, shahidsadoughi university of medical sciences, yazd, iran.گروه فیزیک پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد مهسا منصوریان، m mansourian department of medical physics, shahidsadoughi university of medical sciences, yazd, iran.گروه فیزیک پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد یاسمن هرندی، y herandi department of pharmacology, tehran university of medical sciences, tehran, iran.دانشگاه علوم پزشکی تهران حسین بوذرجمهری

  سابقه و اهداف: آموزش عالی نیروی محرکه و عامل پیشرفت هر جامعه­ای است. دانش­آموختگان علوم پزشکی نقش اساسی در تأمین سلامت جامعه دارند؛ لذا آموزش عالی در این حوزه از اهمیت بیشتری برخوردار بوده و از دو بعد انتقال اطلاعات و القای اخلاق حرفه­ای بسیار مورد توجه است. هدف از انجام این مطال

• آزمون مینی‌سی‌ایکس (Mini-CEX) تجربه موفق آموزشی در ارزیابی مهارت‌های بالینی دانشجویان دکتری طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی ایران

  مقاله۲۰۲۰طب سنتی اسلام و ایرانهنگامه حبیبی، مهدی قصابی چورسی، روشنک قدس

  سابقه و هدف: انتخاب یک نظام ارزشیابی مناسب یکی از رویکردهای مهم در فرایندهای آموزشی و ارزیابی عملکرد حرفهای دانشجویان است. هدف از این تحقیق ارزیابی مهارتهای بالینی دانشجویان دکتری طب ایرانی دانشگاه علوم پزشکی ایران به روش «مینیسیایکس» بوده است. مواد و روشها: این پژوهش از نوع طرح

• همخوانی نمره ارزشیابی استاد توسط دانشجویان با نمره خودارزیابی اساتید دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز سال ۱۳۸۷

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیعبدالحسین شکورنیا، abdolhossein shakurnia instructor, department of immunology, medical school, ahvaz ‎ jundishapur university of medical sciences. ahvaz, iran.عبدالحسین شکورنیا (مربی) ، گروه ایمنی شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز محمد فکور، mohamad fakoor associate professor, department of orthopedics, ahvaz ‎ jundishapur university of medical sciences, ahvaz, iran.محمد فکور(دانشیار)، گروه ارتوپدی، دانشکده پزشکی،، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز حسین الهام پور، hossein elhampoor instructor, school of educational sciences and psychology, ahvaz shahid chamran universityحسین الهام پور (مربی)، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز مریم طاهرزاده

  مقدمه: مقایسه نتایج ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان با نمره خودارزیابی اساتید می تواند به شناخت نقاط قوت و ضعف سیستم ارزشیابی کمک کند و در دستیابی به هدف ارزشیابی که ارتقای کیفیت می باشد مفید واقع گردد. این مطالعه با هدف بررسی همخوانی نتایج خودارزیابی اساتید با ارزشیابی دانشجویان