مقاله

بررسی رابطه بین عشق به یادگیری با نوآوری جهانی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم

مهدی محمدی، m mohammadi shiraz university, shiraz- iranاستادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران رضا ناصری جهرمی، naseri jahromi shiraz university, shiraz- iranدانشجوی دکتری گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران فهیمه کشاورزی، f keshavarzi shiraz university, shiraz- iranدانشجوی دکتری گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران اطهر راسخ جهرمی، a rasekh jahromi jahrom medical sciences university, jahrom- iranمتخصص زنان و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران

چکیده

مقدمه: افرادی که در سطح بالایی از عشق به یادگیری هستند، تمایل دارند به عنوان نوآور و جزء اولین کسانی باشند که خود را با وضعیت های جدید منطبق می سازند. هدف از این مطالعه، بررسی رابطه بین عشق به یادگیری با نوآوری جهانی در دانشجویان پزشکی می باشد . روش بررسی: این مطالعه توصیفی تحلیلی از میان دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال تحصیلی 93- 94 و براساس روش نمونه گیری تصادفی با استفاده از فرمول کوکران تعداد 200 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه عشق به یادگیری مک فارلن و پرسشنامه نوآوری جهانی هرت و همکاران بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss ، آزمون t استاندارد، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون ساده و آزمون t مستقل تحلیل گردید. نتایج: میزان عشق به یادگیری دانشجویان بیشتر از سطح مطلوب اما میزان نوآوری جهانی آنان کمتر از سطح حداقلی است. بین عشق به یادگیری و نوآوری جهانی دانشجویان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد و عشق به یادگیری پیش بینی کننده مثبت و معنی دار نوآوری جهانی دانشجویان است. نتیجه گیری: براساس نتایج این پژوهش، عشق به یادگیری در بروز نوآوری جهانی دانشجویان مؤثر است و زمینه رشد و شکوفایی استعدادها و سوق یافتن آنها به سوی خودشکوفایی را فراهم می سازد.

اسناد مشابه

  • بررسی رابطه بین شبکه‌های نوآوری و حافظه سازمانی پرستاران دانشگاه علوم پزشکی جهرم

    مقاله۲۰۱۷نشریه آموزش پرستاریمهدی محمدی، رضا ناصری جهرمی، سعیده ژاله، اطهر راسخ جهرمی

    مقدمه: شبکههای نوآوری تقویت حافظه سازمانی را سبب خواهد شد. به همین دلیل نیاز به بکارگیری روشها و راهبردهای کارآمدتر جهت ایجاد انگیزش و عالقه در تشکیل چنین شبکههایی ضروری به نظر میرسد. هدف از این مطالعه بررسی رابطه بین شبکههای نوآوری و حافظه سازمانی پرستاران دانشگاه علوم پزشکی جهر

  • تعیین وظایف بالینی ضروری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم براساس پارادایم مدل داندی

    مقاله۲۰۲۲آموزش و اخلاق در پرستارینوید کلانی، سمانه عبیری، مهدی چگین، مجتبی معظمی

    مقدمه: با انجام ارزشیابی مناسب، می توان نقاط قوت و ضعف آموزش بالینی را شناسایی کرد و با تقویت نقاط مثبت و رفع نواقص، در جهت ایجاد تحول و اصلاح نظام آموزشی، گام برداشت. این پژوهش با هدف بررسی مدل سه دایره‌ای دانشگاه داندی، در تعیین وظایف ضروری دانشجویان بالینی دانشگاه علوم پزشکی ج

  • بررسی رویکرد های مطالعاتی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جهرم : یک مطالعه توصیفی مقطعی

    مقاله۲۰۱۷آموزش و اخلاق در پرستاریمنصور تفویضی، طاهره عبدیان

    مقدمه : روش ها و مهارت های مطالعه مجموعا تکنیک ها و فنونی را تشکیل می دهند که به کاربردن آن‌ها می تواند مطالعه را راحت‌تر، سریعتر و لذت بخش تر کند، در نتیجه، علاقه خواننده نسبت به مطالعه افزایش می یابد. لذا این مطالعه با هدف بررسی رویکرد مطالعاتی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پ

  • الگوی علی عشق به یادگیری، نیاز به یادگیری، شوق به جستجو و نوآوری جهانی دانشجویان پزشکی

    مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیمهدی محمدی، mahdi mohammadi ph.d. in curriculum planning, associate professor, department of management and educational planning, school of educational sciences and psychology, shiraz university, shiraz, iranدکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، دانشیار، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران فهیمه کشاورزی، fahimeh keshavarzi ph.d. student in curriculum planning, department of management and educational planning, school of educational sciences and psychology, shiraz university, shiraz, iranدانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران رضا ناصری جهرمی، reza naseri-jahromi ph.d. student in curriculum planning, department of management and educational planning, school of educational sciences and psychology, shiraz university, shiraz, iranدانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران اطهر راسخ جهرمی

    زمینه و هدف: وجود عشق به یادگیری و نیاز به یادگیری در دانشجویان، منجر به اتخاذ راهبردهای زمینه ساز بروز نوآوری به خصوص در سطح جهانی خواهد شد. بنابراین، به کارگیری روش ها و راهبردهای کارامدتر جهت ایجاد انگیزش و علاقه به یادگیری در دانشجویان ضروری به نظر می رسد. این مطالعه با هدف ب

  • مقایسه تأثیر تدریس به روش یادگیری از طریق همتایان با روش سخنرانی بر میزان یادگیری دانشجویان هوشبری دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال ۱۳۹۲

    مقالهنشریه آموزش پرستاریرسول اسلامی اکبر، r eslami akbar department of medical - surgical, school of nursing and paramedical, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranدانشکده پرستاری و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران محسن حجت، m hojat department of medical - surgical, school of nursing and paramedical, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranدانشکده پرستاری و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران زهره بادیه پیمای جهرمی، z badiyepeymaie jahromi department of medical - surgical, school of nursing and paramedical, jahrom university of medical sciences, jahrom, iranدانشکده پرستاری و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جهرم، جهرم، ایران

    مقدمه: روش سخنرانی به عنوان یکی از الگوهای استاد محور از روش های رایج در آموزش می باشد در حالی که طی سال های گذشته گرایش رشته های مختلف علوم پزشکی به سمت دانشجو محوری آشکار شده است. این مطالعه به هدف مقایسه تأثیر تدریس به روش یادگیری از طریق همتایان و سخنرانی بر میزان یادگیری دان

  • مقایسه تأثیر تدریس به روش یادگیری از طریق همتایان با روش سخنرانی بر میزان یادگیری دانشجویان هوشبری دانشگاه علوم پزشکی جهرم در سال 1392

    مقاله۲۰۱۵نشریه آموزش پرستاریرسول اسلامی اکبر، محسن حجت، زهره بادیه پیمای جهرمی

    مقدمه: روش سخنرانی به عنوان یکی از الگوهای استاد محور از روش‌های رایج در آموزش می‌باشد در حالی که طی سالهای گذشته گرایش رشته‌های مختلف علوم پزشکی به سمت دانشجو محوری آشکار شده است. این مطالعه به هدف مقایسه تأثیر تدریس به روش یادگیری از طریق همتایان و سخنرانی بر میزان یادگیری دانش