مقاله

تعیین مهم ترین مؤلفه های مؤثر بر اثربخشی تدریس یک استاد از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد: رهیافت مدل تحلیل سلسله مراتبی

شهنام صدیق معروفی، sh sadigh maroufi , department of medical education, school of medicine, iran university of medical sciences (iums), tehran - iran، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران آیین محمدی، a َmohammadi , department of medical education, school of medicine, iran university of medical sciences (iums), tehran - iranدانشکده مجازی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران مسعود موسوی، m mousavi , social determinants of health research center, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd - iranمرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی، یزد، ایران مهدی رعدآبادی، m raadabadi research center for health services management, institute for futures studies in health, kerman university of medical sciences, kerman - iranمرکز تحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهش در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

چکیده

سابقه و اهداف: لازمه ایجاد موفقیت در تحقق اهداف آموزشی هر کشوری وابسته به ارکانی چون استاد، دانشجو و محیط آموزشی است. لذا شناسایی عوامل تأثیرگذار بر شیوه های تدریس یک استاد و پرداختن به آن ها از دیدگاه دانشجویان دارای اولویت ویژه است. مطالعه حاضر با هدف تعیین مهم ترین مؤلفه های مؤثر بر اثربخشی تدریس یک استاد از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد انجام گرفت. روش بررسی: مطالعه تحلیلی حاضر در سال 1392 بر روی کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران که به روش سرشماری انتخاب شده بودند، انجام گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ای شامل دو بخش سؤالات دموگرافیک و 9 مؤلفه تاثیرگذار بر تدریس اثربخش بود که از نظر روایی و پایایی مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده روش تحلیل سلسله مراتبی و نرم افزار 11 expert choice صورت پذیرفت. یافته ها: از دیدگاه دانشجویان مورد مطالعه عامل بیان شیوا و ساده و انتقال شفاف و واضح مطالب با 216/0 بیشترین اهمیت و عامل ارزیابی دانشجویان درهرجلسه، میان ترم و پایان ترم با 057/0 کمترین اهمیت را در تدریس اثربخش یک استاد داشتند. همچنین بین دانشجویان مذکر و مؤنث و اهمیت مؤلفه های تأثیرگذار بر تدریس اثربخش رابطه معناداری مشاهده نشد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد بیان شیوا، ساده و انتقال واضح مطالب بیشترین تأثیر را بر اثربخشی تدریس دارد، لذا ضروری است مسئولین آموزش سطح کلان دانشگاه برای ارتقا وضع موجود به کیفیت تدریس اثربخش توجه نمایند که برگزاری دوره های آموزشی مناسب و هدفمند می تواند به بهبود این شرایط کمک کند

اسناد مشابه