مقایسه موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی از دیدگاه مدیران، معلمان، والدین ودانش آموزان دوره متوسطه اول
چکیده
هدف این پژوهش، مقایسه موقعیت آموزشی درس تربیتبدنی در میان سایر دروس از دیدگاه مدیران، معلمان، والدین و دانشآموزان بود. جامعه ی آماری پژوهش را کلیه ی مدیران و معلمان زن و مرد (96 مدیر و1514معلم) و کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه اول شهر رشت (23686) و والدین آنها تشکیل میدادند. نمونه آماری شامل کلیه ی مدیران، 310 معلم، 400 دانشآموز (203 دختر و197 پسر) به همراه والدین آنها (400نفر) بودند.ابزار تحقیق،پرسشنامه محقق ساخته‍ای مشتمل بر 25 متغیر موقعیت آموزشی بود که وضعیت این درس را در مقایسه با دیگر دروس پایه اول تا سوم اندازه‍گیری می‍گیرد. روایی صوری ومحتوایی این ابزار به‍وسیله 12صاحب‍نظر دانشگاهی، 10نفراز سرگروههای درسی و معلمان با تجربه و پایایی آن نیز با روش آلفای کرونباخ تایید گردید (79/0= تا 82/0r=). بررسی فرضیات پژوهش با استفاده از آزمون‍های فریدمن، ویلکاکسون، یومن ویتنی، کروسکال والیس در سطح(05/0≥p) نشان داد، تفاوت معنیداری بین موقعیت درس تربیت بدنی با سایر دروس از دیدگاه دانشآموزان، والدین، مدیران و معلمان وجود دارد )001/0=(p. بدین ترتیب که از نظر دانشآموزان و والدین، درس تربیت بدنی در مجموع 25 متغیر آموزشی رتبه چهارم داشت و دروس ریاضی، علوم وزبان انگلیسی در رتبه های اول تا سوم قرار گرفتند. از نظر معلمان ، موقعیت آموزشی درس تربیت بدنی در رتبه اول قرار و دروس ریاضی و زبان انگلیسی در رتبه‍های دوم و سوم قرارگرفت. مدیران درس تربیت بدنی را در رتبه دوم و ریاضی و زبان انگلیسی را در رتبه اول و سوم قرار دادند. ضمنا موقعیت آموزشی بهتر درس تربیت بدنی از دیدگاه دانشآموزان پسر نسبت به دانشآموزان دختر قابل توجه بود)001/0=(p.