نقش ویژگی های تحصیلی و جنسیت در تغییرات هوش معنوی دانشجویان دانشگاه امیر کبیر
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسهای هوش معنوی دانشجویان دانشگاه صنعتی امیرکبیر به تفکیک جنسیت و پایه تحصیلی بود. بدین منظور 220 دانشجو به شیوه تصادفی منظم انتخاب شدند تا به پرسشنامه 24 سؤالی هوش معنوی کینگ sisri (کینگ، 2007) که دارای چهار خردهمقیاس تفکر انتقادی وجودی (cet)، تولید معنای شخصی (pmp)، آگاهی متعالی (ta) و توسعه حالت هوشیاری (cse) بود، پاسخ دهند. نتایج بهدست آمده از تحلیل واریانس چندمتغیره و تی نشان داد که هوش معنوی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری ندارد (05/0p) و میانگین مردان در این مؤلفه بالاتر از زنان بود. همچنین تفاوت میانگینها در مقاطع مختلف تحصیلی در هوش معنوی و مؤلفههای ایجاد معنای شخصی و آگاهی متعالی معنادار بود. اما در سایر مؤلفههای هوش معنوی تفاوت معناداری میان مقاطع مختلف تحصیلی یافت نشد. همچنین رابطه معناداری میان هوش معنوی و سن بهدست نیامد.