مقایسه کارکردهای مغزی و ویژگی های رفتاری در شرایط انجام تکالیف حافظه-کاری در دو زیرگروه اختلال بیش فعالی/کمبود توجه از طریق پتانسیل های وابسته به رویداد (erps)

اسناد مشابه

• مقایسه کارکردهای مغزی و ویژگی‌های رفتاری در شرایط انجام تکالیف حافظه-کاری در دو زیرگروه اختلال بیش فعالی/کمبود توجه از طریق پتانسیل‌های وابسته به رویداد (ERPs)

  مقاله۲۰۱۳پژوهش های نوین روانشناختیسهیلا عیسایی، محمدعلی نظری، رضا رستمی، صفورا بابایی

  هدف:هدف این پژوهش مقایسه کارکردهای مغزی و ویژگیهای رفتاریدر شرایط انجام تکالیف حافظهکاری در دو زیرگروه از اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه (ADD و ADHD) از طریق پتانسیلهای وابسته به رویداد (ERP) میباشد. روش: در این پژوهش آزمودنیها 8 الی 12 ساله (12 نفر ADD و 13 نفر ADHD) که بر اساس چک

• تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه بر کارکردهای اجرایی (توجه انتخابی، حافظه کاری و بازداری رفتاری) دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

  مقاله۲۰۲۲فصلنامه علمی پژوهشی علوم تربیتیسالار نظرزاده گیگلو، جلیل فتح آبادی، وحید نجاتی، ندا نظربلند

  هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر توانبخشی مبتنی بر رایانه برکارکردهای اجرایی(توجه انتخابی، حافظه کاری و بازداری رفتاری) در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خاص بود. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی(پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه و پیگیری) انجام شد که جامعه آماری آن را تمامی دانش آموزان م

• مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه کاری افراد مبتلا به اختلال وسواسی - جبری و افراد بهنجار

  مقاله۲۰۱۵روان شناسي باليني: نوآوري ها در پژوهش و عملعلی کاظم پور جهرمی، ایمان اله بیگدلی، پروین رفیعی نیا

  مقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه کاری افراد مبتلا به اختلال وسواسی - جبری با افراد بهنجار انجام شد. روش: طرح پژوهش حاضر از نوع علی - مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه افراد مراجعه کننده به مرکز سلامت ایرانیان در شهر سمنان در سال 1393 بود، که از

• مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه کاری افراد مبتلا به اختلال وسواسی - جبری و افراد بهنجار

  مقالهروانشناسی بالینیعلی کاظم پور جهرمی، a kazempoor-jahromi کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه سمنان، سمنان، ایران ایمان اله بیگدلی، i bigdeli دانشیار، گروه روان شناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران پروین رفیعی نیا، p rafieinia گروه روان شناسی بالینی دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

  مقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه کارکردهای اجرایی و حافظه کاری افراد مبتلا به اختلال وسواسی - جبری با افراد بهنجار انجام شد. روش: طرح پژوهش حاضر از نوع علی - مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه افراد مراجعه کننده به مرکز سلامت ایرانیان در شهر سمنان در سال 1393 بود، که از

• مقایسه اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی، آموزش شناختی- رفتاری و آموزش ترکیبی به مادران بر حافظه کاری و تکانشگری کودکان با اختلال کاستی توجه-بیش فعالی

  مقاله۲۰۲۲نشریه آموزش پرستاریمسعود برشان، مریم چرامی، رضا احمدی، احمد غضنفری

  مقدمه: کودکان با اختال کاستی توجه- بیش فعالی با مشکالتی در زمینه حافظه کاری و تکانشگری مواجه هستند و وضعیت روانی مادران خود را تحت تاثیر قرار می‌دهند. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی، آموزش شناختی- رفتاری و آموزش ترکیبی به مادران بر حافظه کاری و تکانشگری کودکا

• مقایسه کارکردهای هیجانی حافظه در بیماران مبتلا به اختلال آلزهایمر و تومور مغزی

  مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی اراکغلامرضا چلبیانلو، gholamreza chalabianloo psychology department of tabriz universityگروه روانشناسی دانشگاه تبریز میر تقی گروسی فرشی، mirtaghi garooci farshi psychology department of tabriz universityگروه روانشناسی دانشگاه تبریز علی اکبر ملکی راد، ali akbar malekirad psychology department of tabriz universityگروه روانشناسی دانشگاه تبریز علی هاشم زاده

  زمینه و هدف: حافظه یکی از اصلی‎ترین کارکردهایی است که در اختلالات نورولوژیکی دچار آسیب می‎شود. با توجه به تاثیر پذیری حافظه از هیجانات، تاثیر حالات خلقی بر حافظه بیماران مبتلا به آلزهایمر، تومور مغزی و افراد عادی مورد بررسی قرار گرفت. مواد و روش‎ها: در این مطالعه علی- مقایسه‎ای،