اکبر میرحسینی
Theses
بررسی نوع و ویژگیهای ساختاری ژانر چکیده مقالات ارایه شده در کنفرانس های زبانشناسی کاربردی
چکیده ندارد.
مقایسه دو شیوه خواندن کار محور و متن محور در حوزه خواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی با در نظر گرفتن سطح تسلط زبانی زبان آموزان
چکیده ندارد.
رابطه بین سبک شناختی تکانشی / تعمقی و عملکرد زبان آموزان در آزمون زبان دانشگاه تربیت مدرس
تحقیق حاضر دو هدف عمده در بردارد. از طرفی سعی دارد پرسشنامه فارسی تکانشی بر گرفته از پرسشنامه تکانشی آیزنک را در ایران نرم و استاندارد کند و از طرف دیگر سعی دارد ارتباط بین سبک شناختی تکانشی / تعمقی ، سن و جنسیت ئ تاثیر تعاملی آنها بر عملکرد زبان آموزان در آزمون زبان دانشگاه تربی
تاثیر متقابل انواع تکالیف خواندن (متون پیوسته/ناپیوسته) و روش تست (چهارگزینه ای/کلوز) بر خواندن و درک مفاهیم دانشجویان ایرانی مقطع کارشناسی رشته زبان انگلیسی
در این تحقیق دو سوال عمده توجه محقق را به خود جلب کرده بود. اولا، آیا پیوستگی یا ناپیوستگی متون تکلیفی در درس خواندن، پر خواندن و درک مفاهیم فراگیران زبان تاثیری دارد یا نه؟ ثانیا، آیا روش امتحان گرفتن متون تکلیفی (چهار گزینه ای کلوز) بر خواندن و درک مفاهیم فراگیران زبان تاثیری م
بررسی رابطه بین شکل کلام (مکالمه و سخنرانی) و یادداشت برداری و درک مطلب شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی
درک مطلب فرایند پیچیده ای است که درباره آن مطالب دقیقی بیان شده است. درک مطلب می تواند نتیجه خواندن یک متن یا گوش دادن به کسی باشد که در حال صحبت کردن است. اما آیا صرف خواندن علایم چاپ شده بر روی یک صفحه یا گوش دادن به اصوات تولید شده توسط یک سخنران با فهمیدن پیام رمز گذاری شده آ
رابطه بین تکنیکهای کوئیز فراوانی اجرا و یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان پیش دانشگاهی
ارزشیابی قسمت اصلی هر گونه آموزش و یادگیری زبانهای خارجی را تشکیل می دهد. تهیه آزمونهای استاندارد برای دبیران خصوصا وقتی که بعنوان تسریع کننده یادگیری به کار می روند همواره مشکل بوده است. آزمونهای کوچک راه حل مناسبی است که این هدف را دنبال می کند و تهیه آن نیز آسان می باشد. هدف ا