پژوهش حاضر ، تاثیر روش تدریس افزایش آگاهی و روش تدریس استقرایی نگاره – کلمه را بر پیشرفت تحصیلی گرامر درس زبان انگلیسی سال دوم متوسطه ، بررسی کرده است . روش تدریس افزایش اگاهی ، برای گروه آزمایشی اوّل و روش تدریس استقرایی نگاره – کلمه برای گروه آزمایشی دوّم به کار گرفته شد . روش تحقیق شبه آزمایشی بود و از طرح عاملی با دو سطح ، استفاده شد . از بین جامعه آماری که برابر با 350 نفر بوده است 40 نفر به...

مبحث زبان دینی که در واکنش به آرای پوزیتیویستها پدید آمد، از مسائل مهم فلسفه دین است. در این میان، یکی از رویکردها در معناشناسیِ زبان دین، رویکرد غیرشناختی است که گزارههای دینی را توصیف امر خارج نمیداند. دی. زد. فیلیپس از مهم ترین فیلسوفان غیرشناختی است که با اعتقاد به تفکیک ساحتهای مختلف انسان، بر آن است که هر یک از این ساحتها را باید در بافت خود آن فهم کرد. از این رو، کارکرد فلسفه دین اثبات گز...

این مطالعه تأثیر عوامل سازمانی بر نهادینه سازی فعالیت های اکتساب دانش را مورد بررسی قرار می دهد. نهادینه سازی در سازمان، ایجاد و بکار گیری یک رفتار سازمانی به منظور ایجاد فرهنگ، به جای الزامی کردن یک رفتار، از طرف مدیریت است و هدف آن یکپارچگی اهداف و ارزش های اساسی با فرهنگ و ساختار سازمان می باشد. رابطه بین عوامل سازمانی( ساختار، فرهنگ و اعتماد) و نهادینه سازی فعالیت های اکتساب دانش با استفاد...

امکان یا عدم امکان علم و آگاهی جدید از جملة مسائلی است که از دیرباز مورد توجه فیلسوفان بوده و نظرات گوناگونی در بارة آن اظهار شده است؛ چنان که گروهی از اساس کسب آگاهی جدید را ناممکن دانسته و گروهی نیز منکر وجود هر گونه دانش بدیهی و بی نیاز از کسب برای آدمی شده اند و یا آنکه گروهی دیگر قائل به تقسیم شده، اکتساب آگاهی در بخشی از دانسته های بشری را ممکن و در بخشی دیگر ناممکن دانسته اند. در حکمت اس...

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر سطح مهارت الگوی آموزشی بر اکتساب یادداری و انتقال مهارت سرویس بلند بدمینتون دانشجویان دختر دانشگاه تهران بوده است بدین منظور 130 دانشجوی دوره کارشناسی به روش کاملا تصادفی انتخاب شدند و در سه گروه همگن از طریق انتصاب تصادفی قرار گرفتند گروه اول در شرایط الگوی در حال یادگیری غیر ماهر گروه دوم در شرایط الگوی ماهر به مدت شش روز متوالی در کوشش های اکتساب و سپس 72 س...

یادگیری و آموزش زبان همیشه با اختلاف نظر های زیادی مواجه بوده است و در میان این اختلاف نظر ها، تدریس گرامر یکی از موارد بحث برانگیزر بوده است که زمان زیادی است که بر سر چگونگی تدریس گرامر بحث و اختلاف نظر وجود دارد.تا اینکه اخیرا یک توافق نسبی درباره تدریس گرامر بدست آمده است که این توافق نسبی با روش" تدریس با تمرکز بر فرم" میباشد. تدرسی گرامر همواره یک موضوع"یا همه یا هیچ"بوده است. "تدریس با ت...

هدف از انجام این تحقیق، بررسی و مقایسۀ تأثیر هدف‌‌ گزینی کوتاه­ مدت و بلندمدت بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال در دانش­آموزان 15- 19 سالۀ عضو کانون ورزشی بسکتبال آموزش و پرورش شهرستان گنبد کاووس است. بدین منظور، 60 نفر از دانش­آموزان جامعۀ مورد نظر به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند و بر اساس نمرات پیش­آزمون، همگن شدند و در سه گروه هدف­گزینی بلندمدت، هدف‌گزینی کوتاه­مدت، و گروه ...

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش بازخورد افزوده به کوشش‌های موفق و ناموفق در تعامل با کانون توجه بر اجرا و یادگیری سرویس بلند بدمینتون بود. 44 دانش‌آموز دختر مبتدی با میانگین سنی 76/0±1/16 سال برای اجرای پژوهش داوطلب شدند. آزمودنی‌ها پس از اجرای پیش‌‌‌آزمون به‌صورت تصادفی به چهار گروه آزمایشی تقسیم شدند. گروه‌ها در طی 6 جلسۀ اکتساب، مطابق دستورالعمل برنامه‌ریزی‌شده به تمرین تکلیف سرویس بلند بدمینتو...

هدف این پژوهش تأثیر اکتساب دانش و جوسازمانی بر عملکرد شغلی کتابداران کتابخانه‌های عمومی شهرستان رشت است. پژوهش حاضر، کاربردی و شیوه انجام گرفتن آن همبستگی است. جامعه آماری شامل کتابداران مشغول به کار کتابخانه‌های عمومی شهرستان رشت در سال 1398 بود. آزمودنی‌های این پژوهش 80 نفر بودند که از روش نمونه‌گیری در دسترس برای انتخاب استفاده شد. ابزار اندازه‌گیری پژوهش شامل پرسشنامه‌های محقق ساخته‌ی توصیف...

هدف از انجام تحقیق، مقایسة اثر بازخورد آگاهی از نتیجة خود کنترلی با تواتر زیاد و کم، متواتر (100%)، و کاهش فراوانی (50%) بر یادگیری مهارت هدف گیری پرتابی کودکان شهر الشتر، در دو مرحله، اکتساب و یادداری است. به این منظور 60 آزمودنی به طور تصادفی در 3 گروه خودکنترلی، متواتر و کاهش یافته، تکلیف هدف گیری پرتابی را در دو مرحلة اکتساب و یادداری با فاصلة تاخیری 24 ساعت انجام دادند. گروه خودکنترلی بعد ...