جامعه‏شناسان پدیده‏های اجتماعی را پیچیده و مبهم دانسته و با چنین درک و تصوری سعی در توضیح پذیر نمودن این پدیده های اجتماعی داشتند. در حوزه علمیه با وجود اقدام هایی که در جهت وضعیت بالا بردن سطح علمی حوزه انجام گرفته است، بازهم شاهد مواردی از عدم موفقیت و پیشرفت تحصیلی در میان پذیرفته شدگان هستیم که موفق به گذراندن درس‏های تعیین شده و رسیدن به مدارج علمی لازم نمی‏شوند. در برنامه‏ریزی‏های حوزه، ه...

برای استفاده از فرآیندهای هیدرولوژی خاک (shp)، که در سال­های اخیر شدیداً کسترش یافته­اند، درک جامعی از این مدل­ها و نگرش­های مدل­سازی آنها ضروری به­نظر می­رسد. این نگرش­ها را می­توان به دو دسته­ی کلی کلاسیک و غیر کلاسیک تقسیم­بندی کرد. روش­های کلاسیک عمدتاً shp را از طریق حل عددی و یا تحلیلی معادله­ی عمومی جریان غیراشباع (معادله­ی ریچاردز) مدل می­کنند. به­دلیل محدودیت­های روش­های کلاسیک، در سال­ه...

زمینه و هدف: میگرن سردردی دوره ای، معمولا یک طرفه و اغلب ضربان دار است. این بیماری به طور متوسط در 10درصد جمعیت عمومی دیده می شود. هنوز یک آزمون تشخیصی دقیق و کاربردی در این بیماران شناخته نشده است و تشخیص، عموما بالینی و براساس رد سایر علل است. هدف از این مطالعه، بررسی نقش تشخیصی پتانسیل برانگیخته بینایی در بیماران مبتلا به میگرن بود.روش بررسی: در یک مطالعه آینده نگر مورد- شاهدی، 40 بیمار مبتل...

در این مقاله تحقیق داده­ های مشاهداتی، دو نوع عملیات GPS در مناطق Pohjanmaa و Savo-Kainuu کشور فنلاند که در جولای سال 1991 میلادی انجام گرفته، مورد بررسی واقع شده است. در این آزمون به جهت پردازش داده ­ها، سیستم نرم افزارBernese مورد استفاده واقع شد. هرچند که بعضی از داده­ های GPS فوق الذکر تحت تأثیر تغییرات سریع انکسار یونسفری بوده ­اند، ولیکن هنگامی که دقت خاصی در مورد پردازش داده ­ها مطرح باش...

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

نظریه کلاسیک سنجش علیرغم شهرت و کاربرد گسترده اش دارای نقاط ضعفی می باشد که مفید بودن آن را به عنوان پایه ای برای سنجش در دنیای مدرن دچار مشکل می سازد. گسترش فناوری کامپیوتری و توسعه کاربرد آن در روان­سنجی سبب شده تا برخی از نقاط ضعف نظریه کلاسیک سنجش واضح­تر و آشکارتر گردد. نظریه سوال-پاسخ رابطه پارامترهای هر سوال و توانایی افراد را با احتمال ارائه پاسخ صحیح بررسی می کند. نمرات در نظریه سوال-پ...

هدف از پژوهش حاضر ساخت آزمون اختلال نوشتاری برای دانش‏آموزان کلاس‏های سوم و چهارم و پنجم و ششم ابتدایی بود. بدین منظور آزمون اختلال بیان نوشتاری در دو مرحله مقدماتی و اصلی طراحی و اجرا گردید. نمونه شامل 2403 دانش‏آموز (1203 پسر و 1200 دختر) در کلاس‏های سوم و چهارم و پنجم و ششم و از چهار ناحیه شیراز به صورت نمونه‏گیری خوشه‏ای چند مرحله‏ای تصادفی انتخاب شدند. مشخصات روان‏سنجی آزمون برای پایایی از...