پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی ذهنیت فلسفی و جهت گیری های برنامه درسی دبیران مدارس متوسطه شهر زاهدان انجام شده است. روش انجام این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری آن 894 نفر دبیر کلیه مدارس متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی 92-91 بود که در نهایت با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، تعداد 270 دبیر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ذهنیت فل...

پژوهش حاضر درصدد تعیین نقش و رابطه میان ذهنیت فلسفی مدیران مقطع ابتدایی شهرستان کنارک با تغییر سازمانی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی مورد مطالعه شامل مدیران مقطع ابتدایی شهرستان کنارک در سال تحصیلی 93-92 می باشد. کل جامعه مورد پژوهش150 نفر(71 مرد – 79 زن ) بود که تعداد 110 نفر از این گروه به صورت طبقه ای- تصادفی و با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند ...

پژوهشگران متعددی بر این باورند که تعهد به برنامه‌های استراتژیک، یکی از عوامل مؤثر در اجرای استراتژی‌ها می‌باشد. نتایج مطالعه پیمان‌فر(1390) در بررسی موانع پیش‌روی پیاده‌سازی استراتژی‌های نظام ورزش کشور نشان می‌دهد عدم تعهد مدیران به استراتژی‌ها مهمترین مانع می‌باشد. لذا با توجه به اهمیت این مقوله در تدوین و اجرای برنامه های استراتژیک در نظام ورزش کشور این پژوهش به روش Q به واکاوی ذهنیت 20 نفر ا...

آشنایی با طرز فکر، عقاید، نگرش، و به طور کلی با دانش تئوری معلمان راجع به ارزیابی، اقدامات علمی ارزیابی آنها، و اینکه تا چه حد این دانش تئوری را وارد زمینه عملی کلاسهایشان می کنند از جمله عوامل بسیار مهم و حیاتی در زمینه ابزار های تدریس، فرآیند یادگیری، برنامه ریزی آموزشی، و بهبود سطوح آموزشی می باشند. بر اساس ادبیات تحقیق در دسترس، تا کنون مطالعات اندکی در رابطه با این مسائل و به خصوص در محیط ...

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ذهنیت فلسفی با انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره ی کارشناسی ارشد دانشگاه بیرجند انجام شده است. این پژوهش توصیفی از روش همبستگی است و جامعه آماری 461 نفر از دانشجویان دوره ی کارشناسی ارشد دانشگاه بیرجند می باشد که تعداد 210 نفر از این جامعه به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ذهنیت فلسفی که روایی محتوایی آن قبلا توسط سازندگان آن (س...

امروزه نظامهای آموزشی هم خود را عمدتا به انتقال معلومات و مهارتها معطوف داشته اند،حال آنکه نخستین رسالت نظامهای آموزشی ،آموزش"چگونه فکر کردن" است. از آنجا که پرورش قوه تفکر منوط به قدرت اندیشه و ذهن پرورش دهندگان است،پژوهش حاضر در صدد است تا رابطه ذهنیت فلسفی و عملکرد مدیران مدارس متوسطه ناحیه 3 شهر کرج را مورد بررسی قرار دهد.روش تحقیق مورد استفاده توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری تحقیق شا...

یر اساس نظریه های باز تولید،مدارس از جمله نهادهایی هستند که حکومتها در کنار سایرنهادهای اجتماعی سعی می کنند تا از طریق آنها هژمونی خود را باز تولید کنند.در این مقاله نشان داده شده است که بر خلاف نظریه های مذکور ،صرف ایدئولوژیک بودن ساختار مدرسه برای عملکرد موفق آن کفایت نمی کند.در واقع،تلاش ایدئولوژیک برای مرجح سازی معانی خاص فقط یک برهه از مدار تولید و مصرف احتمالی پیامهای ایدئولوژیک است.چه بس...

در این نوشتار با هدف بررسی معرفت شناختی تحقیقات دانش مدیریت و سازمان، سه پارادایم اثبات گرا، تفسیری و هرمنوتیک معرفی می شود. اثبات گرایی اصالت را به شناخت حسی می دهد؛ از این رو جداکردن موضوع تحقیق از پژوهشگران و واقعیات اجتماعی و حذف ارزش ها از فرآیند پژوهش از نقاط ضعف این رویکرد شمرده شده است، رویکرد تفسیری به نوعی از ذهنیت گرایی افراطی فرو می غلتد، از این رو با مشکل تحلیل رفتار آدمیان صرفاً بر...

تحقیقات جامعه شناختی کمتر به بررسی نشانگان فرهنگی فردگرایی و جمع گرایی و انواع آن پرداخته است . پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط میان نشانگان فرهنگی فردگرایی و جمع گرایی با متغیرهای زمینه ای و برخی متغیرهای اجتماعی در دنبال می کند . اول بررسی توزیع الگوهای فرهنگی فردگرایی – جمع گرایی در سطح خرد و سپس بررسی روابط عللی در میان سازه های فردگرایی - جمع گرایی افقی وعمودی با برخی متغیرهای زمینه ای و متغ...