Le Groupe de recherches musicales (GRM) de l’Ina1 est un témoin et acteur majeur de l’histoire de la musique depuis la deuxième moitié du XX siècle jusqu’à nos jours. Né en 1948 suite aux expériences de Pierre Schaeffer autour de la radio et de l’utilisation des outils radiophoniques pour la création musicale, la longue trajectoire du Groupe épouse l’histoire des technologies ainsi que l’évolut...

Dans un contexte marqué par une rupture entre la culture numérique des jeunes et la culture universitaire, les pédagogies basées sur l'usage de Serious Games (SG) se sont largement développés. Ils sont en effet susceptibles de solliciter la motivation des étudiants et de leur permettre de développer des connaissances dans le cadre de situations d'apprentissage complexes. Plusieurs grandes école...

Cet article présente une expérience de formation à l’évaluation la production orale en français langue étrangère (FLE) auprès futurs enseignants FLE. La s’est déroulée deux étapes, l’une pour les former FLE avec quatre échelles du CECRL, et l’autre montrer comment évaluer des mesures textométriques quantitatives. Les résultats montrent que méthodologies présentent inconsistances ; qualitatifs d...

Conscientes de la nécessité d'adapter les méthodes pédagogiques du français langue étrangère (FLE) à l'ère numérique et maintenir l'intérêt des apprenants au-delà cours obligatoires, nous avons cherché élaborer stratégies d'enseignement innovantes focalisées sur cartes digitales. Nous proposons dans cet article une série modèles focalisés ces outils pour non-spécialistes ainsi que FLE. présento...

Cet article vise à sensibiliser les intervenants de français (L2), qu’ils travaillent avec des Autochtones ou allochtones, l’importance la spécificité l’enseignement du L2 aux Québec. Il indique pourquoi cet enseignement doit être spécifique et en quoi il spécifique, compte tenu divers aspects présente aussi notes théoriques pratiques portant sur enseignement.

Cet article de réflexion analyse ´importance et la pertinence mettre en oeuvre un projet lecture dans classe FLE pour adultes, le cadre des études universitaires. Étant donné mon expérience comme enseignante FLE, je propose une interdiscursive lecture, incluant perspective actionnelle, l´approche par les tâches, littéraire sémiologique pédagogie du projet. Je considère cette démarche très ponct...