selon cecr (cadre européen commun de référence), la compétence grammaticale constitue un des éléments de la compétence communicative qui est considérée comme le but de l'enseignement et de l’apprentissage de la langue. cet article s'intéresse à la place accordée à la grammaire et à la méthodologie grammaticale d’alter ego telle qu’elle est appliquée dans les cours du fle en iran. alter ego s'en...

L’enseignement du français langue étrangère (FLE) a vu les méthodes d’apprentissage évoluer tout au long des XXe et XXIe siècles, répondant aux nouvelles réalités sociales géopolitiques (la création Conseil de l’Europe, la publication Cadre européen commun référence pour langues). Ceci notamment mené à chaque fois d’un ensemble nouveaux manuels scolaires. Afin retracer l’influence d’une approch...

l’approche communicative, selon sa visée méthodologique, donne une importance particulière à la compétence communicative du français langue seconde (fls). d’où le report de l’enseignement de l’alphabet dans des manuels conçus selon cette approche. l’importance de l’enseignement de l’alphabet vient du fait que l’alphabet est une ouverture à la langue étrangère. dans cet article, nous nous demand...

dans une conception traditionnelle, l’intelligence est fixée et peut être mesurée par un nombre dans un contexte déconnecté de toute réalité et s’attribuer une forme unique. dans une vision nouvelle, en se basant sur la théorie des intelligences multiples de gardner, l’intelligence a  en revanche de différentes composantes et peut être développée  durant toute la vie. le présent article s’intro...

dans une conception traditionnelle, l’intelligence est fixée et peut être mesurée par un nombre dans un contexte déconnecté de toute réalité et s’attribuer une forme unique. dans une vision nouvelle, en se basant sur la théorie des intelligences multiples de gardner, l’intelligence a  en revanche de différentes composantes et peut être développée  durant toute la vie. le présent article s’intro...

L’article propose, sur une base empirique, un nouveau point de départ pour l’enseignement la liaison en FLE. Il présente étude du comportement dans deux corpus parole spontanée et lue : présentateurs télévisions travaillant à Paris, qui tant que locuteurs-modèles permettent renouveler norme prononciation français (3h 54’), d’apprenant.e.s niveau A1–B1 (46h 30’), permet montrer quels contextes p...