در این پژوهش تلاش شد به تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه­های درسی بر اساس رویکرد راهبردی به مثابه یک حوزه مطالعات میان رشته­ای پرداخته شود. روش پژوهش کیفی و به طور ویژه  «مطالعه موردی کیفی» است. در این راستا ز اعضای هیأت علمی در رشته برنامه­ریزی درسی در دانشگاه­های دولتی ایران به عنوان خبرگان تخصصی و با استفاده از «رویکرد هدفمند» و با «روش انتخاب صاحبنظران کلیدی» و استفاده از «معیار اشباع ن...

طراحی و تغییر برنامه های درسی همواره چالش عمده برنامه ریزان درسی در حوزه های مختلف علمی بوده است و می تواند رویکردها و نتایج متفاوتی داشته باشد. در این بین، رویکرد سیستمی به تدوین برنامه های درسی، به­دلیل ماهیت نظام مند خود، اثربخشی بهتری نسبت به سایر رویکردها دارد. افزایش حجم دانش در حوزه مطالعاتی آموزش مهندسی نیازمند به­کارگیری بهترین رویکردها برای گزینش بهترین برنامه های درسی است. در این مقا...

پژوهش حاضر به بررسی جایگاه خانواده (مفهوم خانواده) در محتوای کتابهای درسی فارسی بخوانیم و بنویسیم. تعلمیات اجتماعی و هدیه های آسمانی دوره ابتدایی می پردازد. روش پژوهش این پژوهش تحلیل محتوا می باشد. چامعه و نمونه آماری کل کتابهای درسی فارسی بخوانیم و بنویسیم تعلیمات اجتماعی و هدیه های آسمانی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 78-88 است. که جامعه و نمونه بر هر منطبق می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات در این ...

ضرورت تعلیم و تربیت و در عین حال پیچیدگی و دشواری تعلیم و تربیت واقعی، موضوعی است که همه ملل جهان از آن کم و بیش باخبرند. لذا، هر ملت زنده ای با توجه به سوابق فرهنگی و شرایط اجتماعی خود و متناسب با امکاناتی که در اختیار دارد، نظام خاصی برای تحقق کمال مطلوب هدفهای خویش پی ریزی کرده و پس از فراهم آوردن مقدمات لازم، آن را به موقع به اجرا گذاشته، بدین امید که شاید از این طریق بتواند فرزندان خود را ...

چکیده: هدف این پژوهش بررسی متون درسی بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم مقطع ابتدائی به لحاظ تاثیر در رشد آگاهی واجشناسی دانش آموزان است. جامعه آماری این پژوهش کتاب های درسی بخوانیم و بنویسیم پایه اول و دوم دبستان می باشد. در این پژوهش از روش کتابخانه ای و تحلیل محتوا برای اثبات فرضیه های تحقیق استفاده شده است. از آنجا که روش تحقیق از نوع کتابخانه ای و تحلیل محتوای کتاب های درسی بوده است، فرضیه ...

   پژوهش حاضر با هدف تدوین چارچوب مفهومی برنامه درسی پاسخگو به محیط در آموزش عالی، با استفاده از دیدگاه متخصصان و صاحب نظران مجرّب و مرتبط با موضوع به روش تحقیق مطالعه موردی کیفی پرداخته است. مشارکت­کنندگان این پژوهش کیفی شامل یازده نفر از متخصصان و صاحب نظران برنامه­ریزی درسی می باشد. که انتخاب مشارکت کنندگان با استفاده از رویکرد هدفمند و با روش انتخاب صاحب نظران کلیدی و استفاده از معیار اشباع ...

هدف:هدف‌از انجام‌این پژوهش بررسی تاثیر عوامل فرهنگی، دینی، اجتماعی،اقتصادی‌و سیاسی در مطالعه غیر درسی دانش آموزان و دانشجویان است. روش‌تحقیق:پژوهش‌حاضر‌توصیفی‌از‌نوع پس‌رویدادی بود. جامعه آماری پژوهش‌شامل‌دانش آموزان دبیرستانی سه منطقه‌و دانشجویان دانشگاههای(پیام نور و فردوسی)‌شهر مشهد بود‌که با‌ استفاده از جدول مورگان‌تعداد‌نمونه انتخاب‌و‌بصورت‌دردسترس ‌و پرسشنامه (پایایی آن با نرم افزار SPSS ...

هدف:هدف‌از انجام‌این پژوهش بررسی تاثیر عوامل فرهنگی، دینی، اجتماعی،اقتصادی‌و سیاسی در مطالعه غیر درسی دانش آموزان و دانشجویان است. روش‌تحقیق:پژوهش‌حاضر‌توصیفی‌از‌نوع پس‌رویدادی بود. جامعه آماری پژوهش‌شامل‌دانش آموزان دبیرستانی سه منطقه‌و دانشجویان دانشگاههای(پیام نور و فردوسی)‌شهر مشهد بود‌که با‌ استفاده از جدول مورگان‌تعداد‌نمونه انتخاب‌و‌بصورت‌دردسترس ‌و پرسشنامه (پایایی آن با نرم افزار SPSS ...

حقوق شهروندی و آموزش آن از دغدغه های اصلی جامع? مدرن است. یکی از نهادهایی که نقش محوری را در آموزش حقوق شهروندی دارد، آموزش و پرورش است. وسیل? اصلی آموزش و پرورش برای انتقال مفاهیم کتابهای درسی است. موضوع پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب ادبیات فارسی و جامعه شناسی دور? متوسطه از نظر میزان تأکید بر حقوق شهروندی است. روش تحقیق در این پژوهش تحلیل محتوا و ابزار گردآوری داده ها، کدنامه یا چک لیست محقق س...

تاریخ دریافت:  22/01/1391 تاریخ پذیرش:  04/06/1392 چکیده پژوهش حاضر با هدف شناسایی ویژگی­های برنامه درسی مبتنی بر آموزش الکترونیکی آموزش عالی، از منظر متخصصان برنامه درسی و فناوری اطلاعات صورت گرفت. جامعه آماری شامل 22 نفر از متخصصان برنامه درسی و 25 نفر از متخصصان فناوری اطلاعات دانشگاه­های ایران بود که به صورت نمونه­گیری هدفمند انتخاب شدند و دیدگاه آنان در باره ویژگی­های عناصر برنامه درسی آمو...